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學前特殊兒童教育(第2版教育科學系列教材華大博雅高校教材)

  • 作者：編者:雷江華
  • 出版社：華中師大
  • ISBN：9787562285250
  • 出版日期：2019/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：368
人民幣：RMB 42 元      售價：元
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內容大鋼
    本書作為學前特殊兒童教育課程的配套教材，是從學前教育與特殊教育兩個專業的視角出發，圍繞學前特殊兒童、學前特殊教育、學前特殊教育機構三個核心概念，針對生理髮展障礙兒童、智力發展異常兒童、語言發展障礙兒童、廣泛性發育障礙兒童四大類兒童，形成了包括總論、對象論、方法論、目標論與條件論五個部分的教學內容。本書試圖在闡明基本理論的基礎上，依據概述、評估(或鑒定)與教育的思路來探討不同類別特殊兒童的特殊教育，根據概述、策略與舉例的思路闡述了不同訓練方法的操作方式，並將個別化教育計劃與評估有機結合，以便在各種條件得到有效保障的前提下，使教育人員在動態的教育過程中實現學前特殊教育的目標。
作者介紹
編者:雷江華
    雷江華，1975年生，湖北鄂州人，博士，華中師範大學教育學院特殊教育系主任、教授，博士生導師，特殊教育學科帶頭人，教育信息技術協同創新中心兼職研究員，湖北省基礎教育研究中心研究員，教師教育國家級精品資源共享課「特殊兒童發展與學習」主持人。兼任教育部高等學校特殊教育教師培養教學指導委員會委員、國家基礎教育課程教材專家工作委員會特殊教育委員會委員、中國高等教育學會特殊教育分會理事、湖北省特殊教育專業委員會副會長與學術委員會主任，湖北省殘疾人康復協會副會長兼任言語矯治組學術委員會主任，中國心理衛生協會殘疾人分會第六屆理事會副秘書長等。     從事的研究領域為特殊兒童的心理與教育、認知心理學、教育心理學、教育管理學等，主持與參與多項國家級、省部級課題研究，主（參）撰（編）作品12部，在國內外期刊發表論文百余篇，獲得省部級教學科研獎勵8項，其中2010年獲霍英東教育基金會第十二屆高等院校青年教師獎二等獎，2013年獲湖北省社會科學優秀成果二等獎。曾前往美國、中國香港、馬來西亞、澳大利亞等地訪（講）學。
目錄
第一編  總論
  第一章  學前特殊教育概述
    第一節  學前特殊教育的產生與發展
    第二節  學前特殊教育的概念與理念
    第三節  學前特殊教育的對象與意義
  第二章  學前特殊教育的理論基礎
    第一節  學前特殊教育的生物學基礎
    第二節  學前特殊教育的發展生態學基礎
    第三節  學前特殊教育的心理學基礎
    第四節  學前特殊教育的教育學基礎
  第三章  學前特殊教育的政策法規
    第一節  國外學前特殊教育的政策法規
    第二節  我國學前特殊教育的政策法規
  第四章  學前特殊教育的體制與模式
    第一節  學前特殊教育的體制
    第二節  學前特殊教育的模式
  第五章  學前特殊教育的教學與管理
    第一節  學前特殊教育的教學
    第二節  學前特殊教育的管理
第二編  對象論
  第六章  學前生理髮展障礙兒童的教育
    第一節  學前視覺障礙兒童的教育
    第二節  學前聽覺障礙兒童的教育
    第三節  學前肢體障礙兒童的教育
    第四節  學前身體病弱兒童的教育
  第七章  學前智力異常兒童的教育
    第一節  智力與智力測驗
    第二節  學前智力落後兒童的教育
    第三節  學前智力超常兒童的教育
  第八章  學前語言發展障礙兒童的教育
    第一節  學前語言發展障礙兒童概述
    第二節  構音異常的表現及教育
    第三節  流暢度異常的表現及教育
    第四節  發音異常的表現及教育
    第五節  語言發展異常的表現及教育
  第九章  學前廣泛性發育障礙兒童的教育
    第一節  學前孤獨症兒童的教育
    第二節  學前多動症兒童的教育
第三編  方法論
  第十章  學前特殊兒童的生活保健
    第一節  學前特殊兒童生活保健概述
    第二節  學前特殊兒童生活保健策略
    第三節  學前特殊兒童生活保健案例
  第十一章  學前特殊兒童的感統訓練
    第一節  學前特殊兒童感統訓I練概述
    第二節  學前特殊兒童感統訓l練策略
    第三節  學前特殊兒童感統訓練案例
  第十二章  學前特殊兒童的行為矯正
    第一節  學前特殊兒童行為矯正概述
    第二節  學前特殊兒童行為矯正策略

    第三節  學前特殊兒童行為矯正案例
  第十三章  學前特殊兒童的語言矯治
    第一節  學前特殊兒童語言矯治概述
    第二節  學前特殊兒童語言矯治策略
    第三節  學前特殊兒童語言矯治案例
  第十四章  學前特殊兒童的遊戲治療
    第一節  學前特殊兒童遊戲治療概述
    第二節  學前特殊兒童遊戲治療策略
    第三節  學前特殊兒童遊戲治療案例
  第十五章  學前特殊兒童的綜合干預
    第一節  學前特殊兒童綜合干預概述
    第二節  學前特殊兒童綜合干預策略
    第三節  學前特殊兒童綜合干預案例
第四編  目標論
  第十六章  個別化教育計劃
    第一節  個別化教育計劃概述
    第二節  個別化教育計劃的擬訂
    第三節  個別化教育計劃的實施
  第十七章  學前特殊教育的評估
    第一節  學前特殊教育評估的基本思路
    第二節  學前特殊教育評估的內容
    第三節  學前特殊教育評估的方法
第五編  條件論
  第十八章  學前特殊教育的支持保障體系
    第一節  社會參與：融入社會的基礎
    第二節  全校參與：構建融合的氛圍
    第三節  資源教室：創建康復的空間
    第四節  家校聯繫：爭取家長的合作
    第五節  同伴交往：促進良性的互動
  第十九章  學前特殊教育專業人員的培訓
    第一節  教育行政管理人員的培訓l
    第二節  教育訓練人員的培訓
    第三節  家長的培訓
    第四節  志願工作者的培訓I
  第二十章  學前特殊教育的研究策略
    第一節  學前特殊教育研究概述
    第二節  學前特殊教育研究的一般方法
    第三節  學前特殊教育研究的特殊方法
參考文獻
後記

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