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怎樣讓學生愛上閱讀(培養積極的終身閱讀者)/大夏書系

作者：鄭鋼
出版社：華東師大
ISBN：9787567597051

出版日期：2019/09/01
裝幀：平裝
頁數：224

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

    閱讀很重要，這個道理顯而易見，但是要讓每個人都喜歡閱讀卻不是簡單的事。
    腦神經科學家告訴我們：人的大腦並非為閱讀而生，把原生態大腦改造成閱讀腦需要長達十余年、循序漸進的努力，才能完成。
    學生的閱讀能力是在閱讀方法的引導下，在長期的閱讀浸潤中慢慢養成的。

作者介紹

鄭鋼
鄭鋼，上海市進才中學東校校長兼任華東師範大學開放學院課程導師，上海市浦東教育發展研究院浦東新區教育國際交流中心兼職研究員。曾多次赴英美等國培訓、交流和進修，在《外國中小學教育》《中小學外語教學》等核心刊物發表多篇文章，參與多本書籍的編寫，在《中國教育報》《上海教育》等開設專欄或發表系列文章，任新媒體「外灘教育」特約作者。目前專註于中外教育比較、閱讀、學生生涯發展等領域的研究。

第一部分  閱讀理念和價值
  閱讀的轉型：從教學到教育
  今天的很多社會問題，可以用閱讀來解決
  如何讓孩子順利度過閱讀轉折期
  閱讀這件事，就是不能讓孩子輸在起跑線上
  閱讀不僅要「具身式」．還要「離身式」
  書香校園建設，是天天，而不是一天
  閱讀能力的評價，不僅僅是一張試卷
  好文章是需要一讀再讀的
  虛構類文本閱讀，遠遠不能展現閱讀的完整世界
  橫看成嶺側成峰：閱讀中的洞察力培養
  「冬日系」閱讀，閱讀的不僅僅是冬天
  行走在路上的閱讀
  連接傳統和現代的閱讀生活
  為了讓孩子們愛上閱讀，澳大利亞發起了「州長閱讀挑戰」
  讓學生張開想象翅膀的視覺文學
  北愛爾蘭：在孩子心中播撒閱讀的種子
第二部分  閱讀活動和方法
  科幻電影《流浪地球》中的跨界閱讀
  朗讀：閱讀課堂的「吸睛時刻」
  閱讀時，不妨手中拿支筆
  讓學生愛上閱讀的創意活動
  「眾樂樂」式閱讀的活動設計
  每個學生都能成為「經典」的創作者
  《小豬進城》整本書閱讀教學：讀前、讀中、讀後
  科普閱讀的活動設計
  英語報紙閱讀活動「萬花筒」
  數學課上考閱讀和寫作？——澳大利亞的讀寫行動
第三部分  閱讀策略和應用
  學生未能成為終身閱讀者，原因在於缺了策略教學
  監控策略，不讓閱讀偏離「軌道」
  聯繫和聯想：激發閱讀者的背景知識
  閱讀時的想象：人人都是獨特的電影製作人
  提問，帶著「火把」照亮文本，照亮生命
  推理：在閱讀中做一名「文本偵探」
  抓住重點閱讀：信息時代的稀缺能力
  綜合和判斷：超越文本的創新之旅
  閱讀策略教學，本身也是需要策略的
附錄  閱讀策略教學案例（節選）

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