從三維目標到核心素養(給英語教師的101條新建議)/給教師的101條新建議叢書
內容大鋼
本書內容大致按照英語學科素養語言能力、學習能力、思維品質、文化意識四個部分設計，精選了101篇文章，構成了我們「給教師的101條新建議」。每一條建議均按照「是什麼」「為什麼」「怎麼做」(即what to teach，why teach so，and how to teach)的邏輯順序編寫。回答「是什麼」(what to teach)的問題是為了提高我們對英語教育目標和任務的理解力；回答「為什麼」(why teach so)的問題是為了在理解的基礎上提高我們對教學理念和行為的批判力；回答「怎麼做」(how to teach)的問題是為了在理解和批判的基礎上提供一些操作性的建議，以便提高執行力和教學實踐能力。
作者介紹
編者:陳靜波
陳靜波，江蘇省特級教師、教授級高級教師，長期從事中小學外語教學與研究工作，歷任南京市教學研究室副主任，南京市教育科學研究所副所長．先後兼任江蘇省教育學會學術委員會委員，南京市考試學研究會會長，南京市外語學會副會長。美國杜克大學研究員，南京師範大學外國語學院教育碩士研究生導師，同時兼任多所學校的外語教學顧問。公開發表學術論文40余篇，主編中小學外語教學及教師教育專著10多部．參編大型英語工具書5部，參編江蘇省《牛津初中英語》教材。
目錄
前言
第一章
1如何利用課文提升學生綜合語言技能
2如何用好課堂話語促進學生語言學習
3如何通過「每日展示」培養學生的語言表達能力
4如何運用多種策略培養學生的聽說技能
5如何利用英文歌曲培養聽力理解素養
6如何培養學生的口語能力
7如何利用值日生報告發展學生的口語能力
8如何運用PPPC模式培養閱讀能力
9如何運用概念圖培養學生的英語閱讀能力
10如何通過報刊閱讀發展學生的泛讀能力
11如何通過句子結構分析培養學生的閱讀能力
12如何依托讀寫活動發展學生的寫作能力
13如何運用主題詞塊發展學生的寫作能力
14如何通過餐墊式小組活動提升初中生的英語寫作能力
15如何在課堂教學中提高學生的英語寫作能力
16如何在語法教學中通過語篇語境發展學生的語用能力
17如何培養學生在特定的語境中運用語法的能力?／8l
18如何運用詞塊理論發展學生的辭彙能力
19如何利用單元主題辭彙提升學生的辭彙運用能力
20如何用好教材中的word Power板塊發展學生的辭彙能力
21如何依托文本情境豐富學生的語言知識
22如何在課時教學目標設計中滲透核心素養
23如何淬煉教師的工匠精神
24如何達成課時教學目標，發展核心素養
25如何處理閱讀課語言點教學中的幾個關係
26如何銜接英語課堂教學環節，提升學習的有效性
27如何基於詞義理據教學辭彙
28如何實施整體語法教學
29如何實施意義形式兼顧的英語語法教學
30如何開展「翻轉」理念下的寫作教學
31如何利用AWE系統來輔助高中英語同步寫作
32如何在中考試卷中考查學生的核心素養
33如何利用「過程寫作」法提高學生的寫作能力
34如何學好重點辭彙，提高辭彙能力
第二章
35如何在童話教學中培養學生的閱讀素養
36如何理解和落實學習策略目標
37如何運用喚醒策略激活學生的核心素養
38如何提高課堂語言實踐活動的有效性
39如何提高學生的課堂參與度
40如何利用多模態教學模式優化高中英語閱讀教學
41如何基於學情解讀文本，優化閱讀教學
42如何基於話題開展整合複習
43如何開發英語課外活動課程，提高語言實踐能力
44如何開展課堂觀察，提升學習有效性
45如何根據學生的認知加工特點設計和使用教學媒體
46如何為學生的語言發展搭建支架
47如何基於核心素養，培養學生的英語學習能力
48如何發展學生的理解力
49如何發展學生分析問題的能力
50如何在英語教學中培養學生的元認知策略
51如何通過複習課提高學生的元認知能力
52如何在英語學習中培養學生的情感策略
53如何運用反思活動培養學生的調控策略
54如何通過課堂學習活動培養學生的主體意識
55如何利用英語原聲影片提高學生的英語視聽能力
56如何培養善於傾聽的良好習慣
57如何培養學生的語音意識
58如何發展學生的閱讀策略
59如何在閱讀教學中滲透閱讀策略
60如何基於「用中學」指導學生學習詞塊
61如何習得默會知識
62如何運用「悟、導、練」策略，提高學生的自主學習能力
63如何提高學生的英語學習自我效能感
第三章
64如何在閱讀教學中運用Think—alotld策略
65如何在英語課堂創設真實的情境
66如何利用課程資源提高學生的學習效果
67如何優化課堂教學活動設計，提高學生語言實踐的頻率
68如何深挖閱讀考查視角，提升學生的思維能力
69如何利用多模態閱讀教學培養學生的核心素養
70如何激活閱讀課堂的活力
71如何進行反思性教學
72如何利用深層閱讀任務培養學生的思維能力
73如何利用學科思維導圖培養學生的思維能力
74如何在閱讀活動中發展學生的思維能力
75如何在英語閱讀教學中培養學生的思維品質
76如何在全真的閱讀教學中培養學生的思維能力
77如何在書面表達教學中培養學生的思維品質
78如何提升學生的創造性思維能力
79如何在閱讀教學中培養學生的創新思維能力
80如何利用文學欣賞選修課發展學生的批判性思維能力
81如何優化課堂提問，發展學生的創新思維能力
82如何發展學生的發散思維能力
第四章
83如何理解和落實情感態度目標
84如何培養學生的人文底蘊
85如何理解和落實「文化意識」目標
86如何促進文化意識的有效生成
87如何強化課文教學，培養學生的文化意識
88如何利用情感素材培養學生的文化意識
89如何在英語教學中培養學生的文化意識
90如何通過讀寫活動培養學生的審美習慣
91如何讓孩子成為彬彬有禮的人
92如何通過戲劇課培養學生的語言文化品味
93如何在英語教學中滲透幽默文化
94如何通過「讀、賞、寫、品」讓學生感受英語詩歌之美
95如何整合經典語料，培養學生的漢語言文化意識
96如何滲透文化知識，塑造學生的文化意識
97如何在英語教學中開展吟誦活動
第五章
98如何在課堂教學中培養學生解決問題的能力
99如何開展體驗式閱讀
100如何指導學生做好英語課堂筆記
101如何培養學生英語學習的興趣
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