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我在小學教數學(素養導向的數學教學藝術)/大夏書系

  • 作者：牛獻禮
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787567591288
  • 出版日期：2019/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：230
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    如何落實數學學科核心素養的培育？小學數學特級教師牛獻禮，基於自己多年的教學實踐與教育反思，從「學為中心，點亮常態課堂」「素養導向，引發深度學習」「一題一課，放大教育價值」「創意課程，讓學習更有趣」等四個方面，揭示了落實數學核心素養培育的有效策略與教學藝術。
    本書是他在教學實踐中用心「做」出來的，既有方法引領，又有案例示範，對於廣大一線數學教師頗有借鑒價值。
作者介紹
牛獻禮
    牛獻禮，中學高級教師，小學數學特級教師，現任教於北京亦庄實驗小學。     曾於1999年11月榮獲全國小學數學第四屆評優課一等獎；多節錄像課由中央電教館、中國教育電視台等單位面向全國發行；2012年12月，應邀在中國教育學會小學數學專業委員會成立三十周年暨第十五屆年會上執教觀摩課；應邀赴全國二十多個省、市、自治區講學，深受好評；在省級以上教育刊物上發表教學論文、案例等150多篇，40余篇論文獲省、市級以上獎勵；參與編著多部教育書籍；主持研究的3項教育科研成果榮獲省級一、二等獎。
目錄
代序  以課程視野重建課堂
第一章  學為中心，點亮常態課堂
  引言  回歸「兩個吃透」的常識
  案例1  教不越位，學要到位
    ——「小數的初步認識」教學案例與思考
  案例2  精確分化，突破難點
    ——「乘法分配律」教學案例與思考
  案例3  為遷移而教
    ——「三位數乘兩位數」教學案例與反思
  案例4  選擇更合適的「腳手架」
    ——「小數乘整數」教學案例與反思
  案例5  把握本質，深入淺出
    ——「認識厘米」教學案例與思考
  案例6  從「疑惑處」展開教學
    ——「真分數與假分數」教學案例與反思
  案例7  任務驅動，變教為學
    ——「正比例」教學案例與反思
  案例8  分析概念結構，促進有效建構
    ——「認識周長」教學案例與反思
第二章  素養導向，引發深度學習
  引言  素養導向下的深度學習
  案例1  讓素養在知識建構中生長
    ——「路程、時間與速度」教學案例與思考
  案例2  在活動中突出數學思考
    ——「公倍數和最小公倍數」教學案例與思考
  案例3  正本清源，回歸本質
    ——「比的認識」教學案例與思考
  案例4  在問題解決中感悟模型
    ——「工程問題」教學案例與反思
  案例5  比「公式」更重要的是什麼?
    ——「長方體的體積」教學案例與反思
  案例6  從研究學生入手
    ——「體積與容積」教學案例與反思
  案例7  「理」不在說，而在於悟
    ——「折線統計圖」教學實踐與反思
  案例8  圍繞重點做文章
    ——「打電話」教學案例與思考
第三章  一題一課，放大教育價值
  引言  由一道題拓展成一堂課
  案例1  月曆表中的奧秘
    ——「製作月曆表」的拓展教學與思考
  案例2  探秘三角板
    ——「用一副三角尺畫角」的拓展教學與思考
  案例3  學會「聰明地算」
    ——「兩位數乘11」的拓展教學與思考
  案例4  有趣的「對稱算式」
    ——「兩位數乘兩位數的練習」的拓展教學與思考
  案例5  以疑促思，以思蘊學
    ——「長方形周長與面積的關係」教學案例與思考
  案例6  潤「數」有形，踏「學」無痕

    ——「和的奇偶性」的拓展教學與思考
  案例7  溝通聯繫，突出思想
    ——「雞兔同籠」教學案例與思考
  案例8  課內導學，課外研學
    ——「正方體的展開圖」教學案例與思考
第四章  創意教學，讓學習更有趣
  教學閱讀課
  引言  數學閱讀，讓數學課程更有魅力
  案例1  「神奇的『數字黑洞』」閱讀單
  案例2  「阿基米德巧破皇冠案」閱讀單
  教學實驗
  引言  讓學生在「做」中學數學
  案例1  體驗「1億究竟有多大」
  案例2  越「實驗」，越困惑——「可能性的大小」教學實踐與思考
  創意作文
  引言  研究作業，成就專業
  案例1  實踐性作業
  案例2  探究性作業
  案例3  數學周記
後記  品味成長——我專業成長中的幾個關鍵詞

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