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教師學習與身份認同/西師教育論叢

  • 作者：編者:趙明仁|總主編:萬明鋼
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787520343367
  • 出版日期：2019/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：255
人民幣：RMB 69 元      售價：元
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內容大鋼
    10年來，我們對教師學習與身份進行了持續的關注。一方面進行了一些理論層面的研究，部分成果已經在教育期刊上發表了。另一方面，運用這些理論認識對實踐中的現象和問題進行了調查與分析，本書便是這方面工作的呈現。
    本書第一章即以一個名師工作室為個案，探討了教師學習的過程。第二章以一所小學為個案，從心智模式的視角探討了教師學習的過程。第三章以一所高中的三位語文教師為個案，在教師教學觀與行為的印證與博弈中展現其間的複雜性。第四章以新疆地區雙語教師培訓為例，在一個教師專業發展評價的五層次模型中對教師學習的效果進行了調查分析。第五章以一所藏族中學為個案，概括出了雙語教師的幾種身份類型與特徵，並分析了影響身份形成的因素。第六章通過問卷調查、訪談與觀察對一個國家級貧困縣兩個鄉的教師學校認同進行了分析。第七章從最重要的利益相關者—教師這個角度對西部某縣的鄉村教師支持計劃實施效果進行了調查分析。第八章從內涵式理念出發，對城市教師農村支教的過程與效果進行了調查研究。
作者介紹
編者:趙明仁|總主編:萬明鋼
目錄
前言
第一章  名師工作室中教師學習過程的個案研究
  第一節  文獻綜述
  第二節  研究方法
  第三節  教師學習過程描述與分析
  第四節  結論與討論
第二章  心智模式視角下教師學習過程研究
  第一節  文獻綜述
  第二節  研究方法
  第三節  教師學習過程和影響因素
  第四節  結論
第三章  高中語文教師教學觀與教學行為關係個案研究
  第一節  文獻綜述
  第二節  研究方法
  第三節  高中語文教師教學觀與課堂教學行為分析
  第四節  影響高中語文教師教學觀與教學行為關係的因素分析
  第五節  結論
第四章  新疆地區雙語教師培訓實效性調查研究
  第一節  文獻綜述
  第二節  研究方法
  第三節  調研結果
  第四節  建議
第五章  藏族教師身份認同個案研究
  第一節  文獻綜述
  第二節  研究方法
  第三節  研究結果
  第四節  討論與結論
第六章  農村教師學校認同的現狀及影響研究
  第一節  文獻綜述
  第二節  研究方法
  第三節  調查結果
第七章  鄉村教師視野中「鄉村教師支持計劃」實施研究
  第一節  文獻綜述
  第二節  研究方法
  第三節  調查結果
  第四節  政策實施效果不佳的原因分析
第八章  城市教師農村支教的內涵式發展研究
  第一節  文獻綜述
  第二節  研究方法
  第三節  A縣城市教師農村支教的現狀
  第四節  存在問題的原因分析
參考文獻

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