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探索和發現的旅程--整本書閱讀之專題教學/白馬湖書系

作者：李煜暉
出版社：上海教育
ISBN：9787544491464

出版日期：2019/06/01
裝幀：平裝
頁數：307

人民幣：RMB 55 元售價：元

內容大鋼

本書闡述了作者實踐做整本書閱讀教學的「探索和發現的旅程」。全書貫通了整本書閱讀專題教學的理論與實踐，開卷探討了整本書閱讀教學的基本問題，接著從「準備」「實施」「評價」三階段闡述了整本書閱讀專題教學的實踐經驗和策略，最後展望了整本書閱讀教學的價值和前景。特別是」實施」階段列舉的專題案例，具體翔實，分析透闢，點評恰當，既體現了學生在專題學習中被不斷激發的興趣和逐步提高的能力，又展現了教師畫龍點睛的指導功力，學生的「學」和教師的「教」交相輝映，尤為精彩，可資借鑒。

作者介紹

李煜暉
李煜暉，北師大文學院畢業，現任北師大二附中文科實驗班語文教師，教學處副主任、區學科帶頭人。擔任中國教育學會重點課題「普通高中文科實驗班的改革」課題組組長、國家重點課題「借鑒多元智能，促進學生的有效學習和多元評價」子課題組組長。語文教學基本功紮實，熱愛讀書和鑽研，特色鮮明，成效突出，尤善古詩文和作文教學，開設《先秦諸子講讀》《四大名著鑒賞》《文言文精彩語段品讀訓練》《魯迅小說中的愛恨情仇》等選修課，深受學生和家長好評。曾獲評「西城區先進教育工作者」「優秀高考閱卷員」「西城區優秀團幹部」「北京市城鄉百校先進個人」等多項榮譽稱號。在西城區教委、北京師範大學、北京市教委和教研中心等機構舉辦的教學比賽中多次獲得特等獎和一、二等獎，十多篇論文在區級、市級競賽以及國際研討會獲獎。

緒言  探索和發現的旅程
  第一節  我的探索
  第二節  我的發現
  第三節  我的講述
第一章  基本問題的討論
  第一節  語文專題教學的概念辨析
  第二節  語文專題教學的主要特點
  第三節  不同閱讀材料的專題教學
  第四節  不同操控程度的專題教學
  第五節  整本書閱讀專題教學的原則
第二章  教學準備的變革
  第一節  研讀教學用書
  第二節  明確教學構想
    一、任務驅動型教暈構想
    二、問題導向型教學構想
    三、情境創設型教學構想
    四、目標轉化型教學構想
    五、不同教學構想的比較
  第三節  擬定課時計劃
  第四節  梳理教學資源
第三章  教學實施的挑戰
  第一節  問題處置課
    一、課型目標和策略
    二、案例分析：《范愛農》
  第二節  閱讀發現課
    一、課型目標和策略
    二、案例分析：《阿Q正傳》
  第三節  選題指導課
    一、課型目標和策略
    二、案例分析：《吶喊》單篇選題
  第四節  專題研究課
    一、課型目標和策略
    二、案例分析：《彷徨》中的女性訴求
  第五節  論文寫作課
    一、課型目標和策略
    二、案例分析：《故事新編》論文寫作
  第六節  個性化指導
    一、指導目標與策略
    二、案例分析：魯迅小說中的「我」
第四章  教學評價的轉型
  第一節  評價方案的設計
  第二節  評價工具的開發
  第三節  學習評價的策略
    一、寫作成果的批改策略
    二、學生互評的實施策略
    三、彙報總結的組織策略
  第四節  教學成效的分析
第五章  研究價值和前景
  第一節  整本書閱讀專題教學與語文素養培育
  第二節  整本書閱讀專題教學與教師專業發展

  第三節  整本書閱讀專題教學研究難點和趨向
後記

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