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天性引領教育/兒童哲學與教育哲學叢書

  • 作者：苗曼|總主編:劉曉東
  • 出版社：南京師大
  • ISBN：9787565139871
  • 出版日期：2019/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：260
人民幣：RMB 40 元      售價：元
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內容大鋼
    中國幼兒教育向何處去？在當前幼兒教育蓬勃發展的時代背景下，這是一個亟需解決的緊要問題。幼兒教育改革有別于其他任何學段的教育改革，幼兒教育改革的基本依據首先在於兒童的自然天性。兒童天性是自然史賦予人類物種的先天傾向性。天性是先在的，教育是後來者。
作者介紹
苗曼|總主編:劉曉東
目錄
總序
緒言幼兒教育，路向何方？
第一章  天性與教育：一個悠久的論題
  第一節  天性一教育：互為依托的概念範疇
  第二節  天性在教育坐標中的位置：歷史回顧
  第三節  教育服務於天性的成長：一種未來可能？
第二章  人類天性的兩種形式：哲學史的考察
  第一節  先天理性：「觀審」態的天性
  第二節  生命意志：「踐履」態的天性
  第三節  中國傳統哲學的「心」「性」分疏
  第四節  「心」「性」辯證關係及啟示
第三章  教育之重心：心智？性智？
  第一節  「性體」承載人性之重
  第二節  「性智」承載教育之重
  第三節  彰顯天性：性智培養之前提
  第四節  天性引領教育：一個幼教命題的試提出
第四章  天性引領教育——何以可能與必要
  第一節  「天性引領教育」之內涵
  第二節  天性引領教育——何以可能
  第三節  天性引領教育——何以必要
  第四節  對一個專門問題的回答
第五章  天性視閾中傳統教育路向之省思
  第一節  塑造人一成全人：兩種教育路向之對比
  第二節  傳統教育路向人性假設之窄化
  第三節  傳統教育路向教育重心之偏置
第六章  幼兒教育變革：路向之辨明
  第一節  天性為本——幼兒教育須秉持「自然法」
  第二節  幼兒教育應堅守其學科形態的獨立性
  第三節  幼兒教育應重在「養性」之道
  第四節  幼兒教育應遵循「具身認知」的根本原則
結語
參考文獻
附錄
附錄一
附錄二
附錄三
致謝

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