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精講細讀(初中語文講讀課型教學策略的實踐研究)/思明區名師發展工作室研究成果叢書

  • 作者:編者:許燕春|總主編:方勇財
  • 出版社:海峽文藝
  • ISBN:9787555018308
  • 出版日期:2019/03/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:241
人民幣:RMB 38 元      售價:
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內容大鋼
    本書大致由三部分組成。第一部分,講讀課型概述,講讀課型存在的問題及歸因,初中語文講讀課型的模型建構。第二部分,按文體劃分,研究文言文、古代詩歌、散文、小說、說明文講讀課型的教學策略,並在各文體教學策略中列舉案例。這樣,既有宏觀的考察、綜述,又有文體講讀課型的教學策略研究(全書的重點),還有微觀的教學案例呈現。第三部分,從問題意識、理論意識、對話意識、結構意識、實踐意識等方面闡述了作者對講讀課型的認識和主張——有理論,又有實踐;有他人的借鑒,又有自己的探索;有課型的一般要求,又有課型的創新發展。因此,許燕春老師領銜的這項研究成果,實踐性、操作性強,對廣大初中語文教師閱讀教學具有指導與推廣意義。

作者介紹
編者:許燕春|總主編:方勇財
    許燕春,中學語文高級教師。系廈門市骨幹教師,廈門市語文學科帶頭人,思明區語文學科帶頭人、語文中心組成員、片區教研組長、名師發展工作室主持人。從事初中教學二十余載,情注語文,心系課堂。曾參加廈門市教學創新大賽及全國視頻案例評選並獲得佳績,主持和參與區級以上課題近十個,多篇論文在CN刊物上發表。曾榮獲「廈門市優秀教師」、「思明區百佳優秀教師」等榮譽。

目錄
總序  凸顯共生內核  撬動內涵發展

緒論
第一章  初中語文講讀課型概述
  第一節  講讀課型的理論基礎
  第二節  初中語文課型的文獻綜述
  第三節  初中講讀課型概述
第二章  初中語文講讀課型問題及歸因分析
  第一節  初中語文講讀課型實踐設計及實施
  第二節  初中語文講讀課型存在的問題
  第三節  初中語文講讀課型實踐歸因分析
第三章  初中語文講讀課型的模型建構
  第一節  講讀課型的類型
  第二節  講讀課型的一般性教學策略
  第三節  講讀課型實踐的分析框架
第四章  文言文講讀課型的教學策略
  第一節  文言文文體特點及講讀啟示
  第二節  文言文講讀教學的問題
  第三節  文言文教學經典論述
  第四節  文言文講讀課型的教學策略
  第五節  並重「文言」,透視文言文教學行為
  第六節  案例呈現
第五章  古代詩歌講讀課型的教學策略
  第一節  古代詩歌文體特點及講讀啟示
  第二節  古代詩歌講讀教學的問題
  第三節  詩歌教學名家理論概述
  第四節  古代詩歌講讀課型的教學策略
  第五節  融通「詩意」,實現古代詩歌深度教學
  第六節  案例呈現
第六章  散文講讀課型的教學策略
  第一節  散文文體特點及講讀啟示
  第二節  散文講讀教學的問題
  第三節  散文教學名家思路引領
  第四節  散文講讀課型的教學策略
  第五節  由「表」及「里」,實現散文教學精耕細作
  第六節  案例呈現
第七章  小說講讀課型的教學策略
  第一節  小說文體特點及講讀啟示
  第二節  小說講讀教學的問題
  第三節  小說教學百家爭鳴
  第四節  小說講讀課型的教學策略
  第五節  創設「情境」,構建小說教學高效課堂
  第六節  案例呈現
第八章  說明文講讀課型的教學策略
  第一節  說明文文體特點及講讀啟示
  第二節  說明文講讀教學問題
  第三節  說明文教學他山之石
  第四節  說明文講讀課型的教學策略
  第五節  關注「理性」,上出說明文的「語文味
  第六節  案例呈現

第九章  我們的講讀課型主張
參考文獻
後記

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