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經典課文多重闡釋/接受美學與中小學文學教育

  • 作者：張心科
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787567588059
  • 出版日期：2019/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：204
人民幣：RMB 42 元      售價：元
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內容大鋼
    因為每個時代的社會思潮、教育思想以及教科書編者的知識結構、闡釋觀念不同，又因為課文所承擔的教學功能有多重而且文本本身充滿著諸多未定性和空白點，所以同一篇經典課文，在不同的時代會出現不同的闡釋方式及結果。從這些多重闡釋中，不僅可以看出不同時代的文本解讀方式及結果，還可以窺見語文教育的發展歷程。
    本書選擇了《古代英雄的石像》《一件小事》《社戲》《風箏》《藤野先生》《荷塘月色》《賣炭翁》《醉翁亭記》《岳陽樓記》《六國論》《過秦論》等至今仍出現在語文教科書中的經典課文，梳理其在語文教育中的接受歷程，總結其發展規律，分析影響其接受的各種因素，並呈現其多重闡釋，為中小學教師教學及學生研讀課文提供參考。
作者介紹
張心科
    張心科，男，1973年生，華東師範大學教師教育學院教授，北京師範大學教育學博士。主要從事語文課程與教學論、文學教育、語文教育史研究。已在《課程·教材·教法》等刊物發表論文90余篇，出版專著《清末民國兒童文學教育發展史論》《清末民國中學文學教育研究》《語文課程論》《接受美學與中學文學教育》《經典課文多重闡釋》《近代文學與教育互動》《經典翻譯文學與中小學語文教育》《<紅樓夢>與百年中國語文教育》等，主持國家社科基金等課題7項。
目錄
引言
第一章  《古代英雄的石像》的多重主旨
  樂觀
  池邊
第二章  《一件小事》的「平庸」與「高超」
  人力車夫
  人力車夫
第三章  《社戲》的功能與讀法
  鄉村裡的戲班子
  社戲
第四章  《風箏》的內容與形式
  大家都放起風箏來啊
  偶觀放風箏
第五章  《藤野先生》的接受與闡釋
  謹憶周樹人君
  藤野先生
第六章  《荷塘月色》的教學功能與文本呈現
  蓮花
  初夏的庭院
第七章  《賣炭翁》的接受歷程與白詩的地位顯隱
  賣魚婦
  白樂天的社會文學
第八章  《醉翁亭記》和《岳陽樓記》接受境遇的異同
  醉翁亭記
  岳陽樓記
第九章  《六國論》與思想教育、文體選擇的演變
  六國論
  六國論
第十章  《過秦論》與思想教育及讀寫的文體、語體演變
  過秦論
結語選文接受史研究的視角
參考文獻
後記

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