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福師大小葵(向陽成長的微信之路)(精)

  • 作者：編者:陳志勇
  • 出版社：光明日報
  • ISBN：9787519451035
  • 出版日期：2019/04/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：359
人民幣：RMB 95 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從平台定位、平台運營、內容建設、團隊培養等方面，講述了「福師大小葵」作為校園微信公眾號的成長之路。本書正文部分由技術共通、情感共鳴、價值共融、資源整合、原創吸睛、活動吸引、用戶畫像、粉絲互動、品牌引領9個章節組成。每個章節從不同的角度，講述了「福師大小葵」微信公眾號作為福建師範大學團委官方微信平台，在思想引領、校園文化、服務育人等方面發揮的作用，以及其成為成為真正贏得青年信任、堅定青年信仰、引領青年發展的主陣地的經驗案例。同時，本文最後也提出了新媒體時代發展對宣傳工作提出的挑戰。時代的變革會向內容生產，用戶運營發出更大的挑戰，推進融媒體建設，發揮聚力連鎖效應，融入思政建設的格局，立足現有的資源和渠道，推動工作上協同創新成為新目標。
作者介紹
編者:陳志勇
    陳志勇，男，1978年7月出生，教授，碩士生導師，博士，美國加州州立大學訪問學者。現任福建師範大學團委書記。從事團學工作十余年中因致力於用博客、微博、微信引領學生，榮獲新浪2013年中國教育盛典「致敬導師獎」。出版《引向優秀一一高校學生幹部培養的實踐與思考》、《影響力一一高校團干引領青年的工作藝術》、《青年馬克思主義者培養工程讀本》和《新媒體時代的大學生思想政治教育》等著作。《新》一書入選教育部首批思想政治教育研究文庫。工作之餘發表學術論文20余篇，主持省部級以上課題7項，每年針對團學幹部培養和新媒體思想政治教育的講座近百場。
目錄
第一章  技術共通：網羅人心，做校園微名片
  第一節  標題要「撩人」
  第二節  圖片要「抓人」
  第三節  排版要「宜人」
  第四節  菜單欄要「近人」
  微信案例
第二章  情感共鳴：走進青年，充分挖掘校園時景
  第一節  就地取材：校園變化的記錄者
  第二節  網路圈層：青年聲音的傾聽者
    一、咨詢類
    二、互動類
    三、興趣類
  第三節  日常共情：共同記憶的製造者
    一、節  慶注重導向
    二、節  日傳遞感情
    三、節  季營造氛圍
  微信案例
第三章  價值共融：回歸教育本身
  第一節  愛校榮校：將校園發展大事記作為教育主線
    一、從學校歷史傳統中挖掘教育素材
    二、從學校發展大事中促進價值共鳴
    三、在學校紀念慶典中實現價值提升
  第二節  不教之教：將校園文化面貌作為教育幅面
    一、重教勤學，培育優良學風
    二、「百團大戰」，培養文體興趣
    三、擇善而從，發揚志願精神
  第三節  立人達人：將校園人物故事作為教育亮點
    一、畢業后，我就成了和你一樣的師大人
    二、最熟悉的校園陌生人
    三、春風十里不如成長路上有你
  微信案例
第四章  資源整合：做好校園文化集散地
  第一節  背靠「大樹」、資源共享
    一、新鮮活動帶你玩轉福師大
    二、關鍵節點陪你度過大學的每個重要時刻
    三、學生組織你在大學的好朋友們
    四、校園熱點緊跟師大步伐
    五、師大「紅人」帶你與校園明星親密接觸
  第二節  統一出口、點面傳播
    一、集群優勢、集中力量辦大事
    二、權威發布、注重內容篩選
    三、利用平台品牌優勢反哺校園文化活動
  微信案例
第五章  原創吸睛：品質內容+爆款產品
  第一節  溫度：圍繞校園新鮮事
    一、每個重要時刻，做有溫度的陪伴
    二、網路熱搜、時下潮流中恰當的follow
    三、隨時隨地陪伴常在
  第二節  態度：緊跟社會熱點
    一、臨時性熱點的縱向深入

    二、臨時性熱點的橫向延伸
    三、可預測熱點的縱向深入
    四、可預測熱點的橫向延伸
  微信案例
第六章  活動吸引：線上與線上共同合力
  第一節  地推造勢：「怒刷」存在感
    一、各學院宣講
    二、贈送小禮物
    三、出現在現場
  第二節  借力互補：「取悅」粉絲
    一、報名活動：抓住「贏」的心理
    二、投票活動：抓住「贊」的心理
    三、福利活動：抓住「賺」的心理
    四、徵集活動：抓住「榮」的心理
  微信案例
第七章  用戶畫像：了解用戶需求
  第一節  乾貨分享：日常必備
    一、精準回復，培養你的「超級用戶」
    二、「撩人」標題，揪住粉絲的心
    三、活動策劃——好的理念成就有生命力的活動
    四、校園生活打造——要美感，要個性，還要社交
  第二節  粉絲福利：大咖造訪
    一、「大咖進校園」主題搶票
    二、明星造訪，裂變漲粉
    三、現場直播，雙線互動
    四、社會贊助，福利不斷
  微信案例
第八章  粉絲互動：塑造用戶習慣
  第一節  校院聯動，多管齊下固定粉絲
    一、讓「校園網紅」變身「小葵粉絲」
    二、讓「草根團」變為「正規軍」
    三、讓教師從「線下」走到「線上」
    四、將學院「一枝花」變為「百花香」
    五、將機關「小群體」變為「大聯盟」
  第二節  多級互動，活躍平台共建共享
    一、從自娛自樂到與民同樂
    二、從各自為政到形成合力
    三、從資源調動到顆粒歸倉
    四、從內容挖掘到化民成俗
  微信案例
第九章  品牌引領：小葵形象深人人心
  第一節  形象植入：時尚新穎
    一、讓「有趣」變為「興趣」，打造鮮活可愛「小夥伴」
    二、讓「想學」變為「好學」，激發主動學習「強動能」
    三、從「創新」到「煥新」，爭做文化創意「急先鋒」
  第二節  文創融合：好玩有趣
    一、「將心比心」才能「打動人心」
    二、「主動靠近」才能「生動親近」
    三、「取長補短」才能「揚長避短」
  微信案例

後記

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