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人文生態化活力幼兒園--新時代名園的搖籃

  • 作者:編者:李榮明
  • 出版社:南方
  • ISBN:9787550133747
  • 出版日期:2019/05/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:163
人民幣:RMB 68 元      售價:
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內容大鋼
    本書以生態文明思想為指導,以幼兒園生態文明素質養成為主線,以人文生態化教育理論概述、人文生態化環境創設、人文生態化創新活力遊戲設計與實施、人文生態德育活動、人文生態化星級幼兒園評價標準為框架,系統而全面地介紹了創建人文生態化活力幼兒園的理論依據、方法措施和評價標準等。特別是通過圖文並茂的形式,結合黨的十九大對生態文明建設的要求,針對因地制宜的人文生態化環境創設方法、風險可控的生態化活力遊戲實施要求、寓教於樂的人文生態德育養成策略,進行了形象、具體而生動的闡述,使其具有重要的借鑒意義和可操作性。
    本書是全國城鄉各級各類幼兒園創建孩子喜歡、家長認可、效益顯著的人文生態化活力幼兒園的重要指導用書,尤其適用於幼兒教育科研人員、幼兒園園長和一線教師學習、研究、參考和使用。

作者介紹
編者:李榮明
    李榮明,中學高級教師,多年從事教育工作,歷任山東省示範高中諸城繁華中學、諸城一中副校長,龍城中學校長,諸城市教育局副局長。致力於教育改革創新,先後被評為山東省優秀教師、濰坊市教學能手、濰坊市學前教育先進工作者、諸城市首屆十大傑出青年、勞動模範、諸城市首屆十佳青年教師。著有《生物學基礎與能力》等個人專著。主持省、市創新課題「幼兒園人文生態化教育實踐研究」,歷時12年,現已結題,取得了一系列重大突破,在山東省乃至全國產生了較大影響。多次為兄弟縣、市(區)提供觀摩考察現場,多次在全國學前教育行政(教研)經驗交流會和國家教育行政學院教育幹部培訓會上介紹經驗。

目錄
前言
第一章  人文生態化教育概述
  第一節  什麼是「人文生態化教育」
    一、核心要義
    二、基本解釋
  第二節  幼兒園為什麼要實施人文生態化教育
    一、時代的需要
    二、地方學前教育發展的需求
  第三節  人文生態化幼兒教育怎麼實施
    一、基本思路
    二、具體措施
  第四節  諸城幼兒園人文生態化教育實踐概況
第二章  人文生態化環境創設
  第一節  戶外人文生態化環境創設
    一、戶外人文生態化遊戲區域環境創設
    二、戶外人文生態化自然認知環境創設
  第二節  室內人文生態化環境創設
    一、室內人文生態化種植區環境創設
    二、室內人文生態化工作坊環境創設
第三章  人文生態化活力遊戲組織與實施
  第一節  生態化活力創新遊戲的設計與實施
    戶外
    室內
  第二節  生態化活力傳統遊戲的設計與實施
    戶外
    室內
第四章  人文生態化德育活動
  第一節  四季人文生態德育主題活動
    春季
    夏季
    秋季
    冬季
  第二節  二十四節氣人文生態德育主題活動
    一、立春(春季每年2月3—5日)
    二、雨水(春季每年2月18—20日)
    三、驚蟄(春季每年3月5—6日)
    四、春分(春季每年3月20—22日)
    五、清明(春季每年4月4—6日)
    六、穀雨(春季每年4月19—21日)
    七、立夏(夏季每年5月5—6日)
    八、小滿(夏季每年5月18—22日)
    九、芒種(夏季每年6月5—6日)
    十、夏至(夏季每年6月21—22日)
    十一、小暑(夏季每年7月7—8日)
    十二、大暑(夏季每年7月22—24日)
    十三、立秋(秋季每年8月7—22日)
    十四、處暑(秋季每年8月23日前後)
    十五、白露(秋季每年9月7—8日)
    十六、秋分(秋季每年9月22—24日)
    十七、寒露(秋季每年10月7—9日)

    十八、霜降(秋季每年10月23—24日)
    十九、立冬(冬季每年11月7—8日)
    二十、小雪(冬季每年11月22—23日)
    二十一、大雪(冬季每年12月7—8日)
    二十二、冬至(冬季每年12月21—23日)
    二十三、小寒(冬季每年1月5—6日)
    二十四、大寒(冬季每年1月19—21日)
  第三節  「探探」微課生態德育活動
    一、「探探」微課生態德育活動設計理念
    二、「探探」微課生態德育活動教育目標
    三、「探探」微課生態德育活動實施途徑
    四、「探探」微課生態德育活動教育案例
  第四節  人文生態德育兒童劇
第五章  人文生態化星級示範幼兒園評價標準(試行)

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