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教師的專業素養(第3版)/教師成長必讀系列

  • 作者：(美)貝絲·赫斯特//金尼·雷丁|總主編:劉春瓊//劉建|譯者:趙家榮|校注:劉春瓊
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787544467346
  • 出版日期：2019/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：116
人民幣：RMB 32 元      售價：元
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內容大鋼
    專業型教師能專註于學生以及學生的學習；了解自己所教學科的知識以及將其傳授給學生的方法；擔負起管理和監測學生學習的責任；對自己的行為進行系統思考，從中積累經驗，吸取教訓；成為學習共同體中的一員。《教師的專業素養》對如何成為專業型教師給予了切實的指導作用。許多在職教師現身說法，對如何建立一個專業的課堂環境，與人交往時如何避免失禮，怎樣和他人進行有效的溝通，如何面對憤怒的家長等都給出了好建議，這使教師教育專業學生易於讀懂，在職教師樂於親近。
作者介紹
(美)貝絲·赫斯特//金尼·雷丁|總主編:劉春瓊//劉建|譯者:趙家榮|校注:劉春瓊
目錄
引言
致謝
第一部分　最佳狀態的專業性
  專業性的定義
  成為專業人士
  專業的課堂環境
  反思性決策
  導師制
  問責制
  技術
  有效的社交技能
  失禮
  職業著裝
  出勤
  培養信心
第二部分　有效地溝通
  使用標準英語
  非言語交流
  聆聽的技能
  電話禮儀
  通電話的技巧
  書面交流
  簡報
  校閱的重要性
  拼寫錯誤
  電子郵件
第三部分　建立關係
  教師與教師之間
  有效應對學校政治
  發揮團隊精神
  支持同事
  教師與學生之間
  學生是你關注的焦點
  教師以身作則
  與學生會談
  贏得尊重
  公平對待
  教師與學生家長之間
  溝通是關鍵
  建立夥伴關係
  家長會
  面對憤怒的家長
  當家長置身事外時
  教師與管理者之間
  認可管理者的角色
  及時通知管理者
  遵循管理者的指導方向
第四部分　履行職責
  學校職責
  委員會工作

  課後職責及課外活動
  何時同意，何時拒絕
  專業發展
  終身學習
  促進學習共同體
  在職研討班
  專業組織與會議
  研究生課程
  教師研究小組與教師支持小組
  專業發展規劃
  專業型教學檔案袋
第五部分　來自專業人士的建議
  埃米特·索耶校長
  賈尼絲·霍根校長
  蘭德爾·華萊士校長
  卡蘿爾·普拉姆利校長
  傑米·庫姆斯老師
  帕奇·鮑澤老師
  吉娜·考因老師
  凱特·孔帕尼克老師
  芭芭拉·卡納基老師
  洛麗·埃利奧特老師
  托德·瓦爾哈拉老師
要點總結　成為專業人士的途徑
  教師專業化入門知識
附錄
  附錄Ａ　小學教師致家長「每周一信」的信件示例
  附錄Ｂ　初中教師致家長的介紹性信件示例
  附錄Ｃ　高中教師致家長的信件示例：目標和技能
  附錄Ｄ　教師致家長和學生的信件示例
  附錄Ｅ　課堂守則示例
  附錄Ｆ　班級規章制度示例
  附錄Ｇ　簡報示例
參考文獻
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後記

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