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創建以學習為中心的教學(高校課程實施大綱設計與編撰第2版)/專業養成系列/新視野教師教育叢書

  • 作者：(美)朱迪思·格魯納特·奧布賴恩//芭芭拉·J.米莉斯//瑪格麗特·W.科恩|譯者:劉培軍//葉穎//周小曉
  • 出版社：北京大學
  • ISBN：9787301301937
  • 出版日期：2019/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：134
人民幣：RMB 38 元      售價：元
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內容大鋼
    本書作為美國高校教師的教學指導手冊，非常具體地介紹了如何設計和撰寫以學習為中心的課程實施大綱，包括課程實施大綱相關理論的闡述,課程實施大綱在教學中意義的論證，課程實施大綱的基本功能的分析，以及課程實施大綱的結構和組成部分的描述。作者運用了大量的實例（10個美國大學課程實施大綱），說明了課程實施大綱每一組成部分特點和撰寫的要求，為教師設計和撰寫課程實施大綱提供了可以參照的樣板。本書可以用作高校新教師教學能力培訓的教材，也可以作為高校資深教師改進教學的基本參考文獻。
作者介紹
(美)朱迪思·格魯納特·奧布賴恩//芭芭拉·J.米莉斯//瑪格麗特·W.科恩|譯者:劉培軍//葉穎//周小曉
目錄
第一章 聚焦學習的課程實施大綱
  幫助學生做好準備
  構建知識框架
  制訂以學習為中心的課程實施大綱的編撰計劃$過程概述
  以學習為中心的課程實施大綱的編撰
  以學習為中心的課程實施大綱的使用
第二章 課程實施大綱組成部分示例
  課程實施大綱組成清單
  課程實施大綱目錄
  教師信息
  學生信息表
  給學生的信或教學哲學陳述
  課程目的
  課程描述
  課程目標
  參考讀物
  課程資源
  教學日程
  課程要求
  規定和期望：出勤、作業遲交、缺課補習
  課堂行為和課程禮儀
  制度和期望、學術誠信、方便殘障學生的聲明和
  校園安全
  學習評價
  評分規則
  如何獲得課程學習的成功$研究和學習工具
第三章 推薦參考讀物
  一般教學
  主動學習
  評估和評價
  合作和協作學習
  課程和課程設計
  批判性思維
  信息技術
  學習和學習動機
  學生差異
  與課程實施大綱建設有關的在線資源
  教學檔案
參考文獻

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