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在教室里眺望世界(基於BYOD的教學方式變革)/課堂教學新樣態叢書

作者：編者:王笑慰|總主編:楊四耕
出版社：華東師大
ISBN：9787567582477

出版日期：2019/03/01
裝幀：平裝
頁數：246

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

立體是世界的存在方式。大自然絢麗的色彩、變換的光線、四季的更迭……讓立體的世界如此美妙！我們課堂理應是立體的。因為，學習的空間是立體的，學習的方式是立體的，學習的內容是立體的。王笑慰主編的《在教室里眺望世界：基於BYOD的教學方式變革》利用BYOD直觀形象的特點，充分調動學生的視覺和聽覺，營造立體化、互動式的教學情境，把「粉筆+黑板+課本」的教學手段和「單向注入式」的教學方法，拓展為立體的、多層面的、多向的、互動的課堂教學。

作者介紹

編者:王笑慰|總主編:楊四耕

前言  讓兒童站在課堂的中央
第一章  自由：激活生命時空的新坐標
  導航學習：引領學習的風向標
  分享學習：自學互學智慧共存
  化錯學習：讓學習真正地發生
  搜索學習：讓課堂「搜」出精彩
  自適應學習：聚焦自主學習的調節
  自主學習：新技術下教與學的變奏曲
第二章  豐富：生命存在的飽滿感
  辯論學習：讓學習靈動起來
  創境學習：讓語言在體驗中靈動
  具身學習：深度學習的取向與策略
  研討學習：在分享中實現個性化學習收穫
第三章  立體：讓課堂綻放靈動之花
  分層學習：構建個性化的智慧課堂
  情境學習：網路為學習提供情境
  實景學習：優化課堂教學的時空
  任務學習：化被動牽引為主動探究
第四章  跨界：激發靈感於多維互動之中
  表現學習：指尖上的節奏體驗
  導圖學習：圖式構建學習目標與內容
  構圖學習：以形象構圖為學習助力
  混合學習：思緒在多維學習中飛揚
  遊戲學習：娛樂互動的跨界共融與深化
  眾籌學習：藝術創意不設限
第五章  互動：多向動態實現教學共振
  互助學習：讓課堂「靈動」起來
  拋錨學習：讓學生身臨其境地學習
  群聊學習：思想在交流中碰撞
  圓桌學習：突破思維定勢的局限
第六章  深度：直抵心靈深處的力量
  比較學習：讓思維碰撞出火花
  混合學習：線上線下共同促進學習
  迷你學習：更好地滿足個性化學習需求
  深度學習：聚焦高階思維的未來課堂
  探究學習：讓學習更主動、更愉快
後記

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