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學校與平等機會問題/教育公平研究譯叢

作者：(德)Ludger Woessmann//Paul E.Peterson|總主編:袁振國|譯者:杜振東
出版社：華東師大
ISBN：9787567582194

出版日期：2019/02/01
裝幀：平裝
頁數：281

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

Ludger Woessmann、Paul E.Peterson著的《學校與平等機會問題/教育公平研究譯叢》聚焦大眾教育中的「平等—效率」困境。如今的很多教育研究將目光投向教育改革，人們期待那些改革能關注平等機會這個問題。西方國家的學校也探索了許多替代方案，諸如去分層化、更靈活的課程、重視子女的自我觀感勝過重視他們的學業成績、通過測試來確保沒有子女掉隊，以及為低收入家庭提供選擇。本書研究者收集到的證據表明，儘管展現了一些進步的可能通道，他們仍然對於很多學校所採取的激進的改變機會結構的政策的有效性提出了質疑。根據目前所知，人們不宜期望短期能出現奇跡。最好的方法就是通過一個高效的教育體系來挑戰每位受教育者，讓他們都實現自己的潛力。在那個意義上，一個高效的教育體系也有助於實現平等。

作者介紹

(德)Ludger Woessmann//Paul E.Peterson|總主編:袁振國|譯者:杜振東

鳴謝
第一部分  問題所在
  1  引言：學校與平等機會問題
  2  英國的教育擴張與代際流動
  3  教育和終生收入：來自瑞典的年齡—收入概況縱向追蹤調查
第二部分  解決方案A：改變同伴群體？
  4  北卡羅來納州公立學校的同伴效應
  5  英國中等學校選拔的非均勻效應
  6  學校分層教育的最佳時間：一個以德國為例的一般模型
第三部分  解決方案B：重新聚焦資源？
  7  美國如何改變教育成果的分佈
  8  荷蘭人力資本政策對弱勢群體的有效性
  9  通過教育—財政改革為美國的種族和社會經濟群體提供平等機會
第四部分  解決問題還是惡化問題？標準與選擇
  10  美國教育改革與弱勢群體學生
  11  英國中學教育中擇校對於學生基於能力與社會經濟因素分流影響的研究
  12  義大利公眾對公立學校質量印象對私立學校選擇的影響

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