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基於自主的教師專業發展(動力與激勵)

作者：姚計海
出版社：北京師大
ISBN：9787303244492

出版日期：2019/01/01
裝幀：平裝
頁數：201

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

教師獲得良好的專業發展對教育事業乃至國家發展具有深遠的意義，教育改革和學校發展越來越呼籲教師專業化。姚計海著的《基於自主的教師專業發展(動力與激勵)》探討教師專業發展的理論與方法，為教師獲得專業發展提出指導和建議，並結合實踐案例對教學自主與教師專業發展進行拓展和延伸。
本書適合一線教師、教育管理者以及關注教師專業發展的研究者和實踐者閱讀。

作者介紹

姚計海
姚計海，1972年出生，山東鄒城人。2005年畢業於北京師範大學心理學院發展心理研究所，獲發展與教育心理學博士學位。現任教於北京師範大學教育學部教育管理學院，致力於教育人力資源管理研究。主要研究領域為教育管理學、管理心理學；研究方向為教師專業發展；研究興趣為教師的教學自主與創新、教師與學生的心理健康、學校管理溝通、學校管理咨詢與診斷等，並從事「人力資源管理」「教育組織行為學」「量化研究方法」「教師心理專題研究」「管理診斷與咨詢」等本科生、研究生課程教學工作。

第一章  教師專業發展的問題與思考
  一、案例分析：這個學生是要「翻天了」嗎
  二、教師專業發展的問題現狀
  三、教師專業發展的思考
第二章  教師自主的內涵與結構
  一、案例分析：教師「無欲無求」怎麼辦
  二、自主與教師自主
  三、教師教學自主的理論依據
  四、教師自主的結構建構
第三章  「我要發展」：教學自主性的特點
  一、案例分析：一堂精彩公開課的背後
  二、教師教學自主性的價值
  三、教學自主性的內涵分析
  四、教學自主性的結構
  五、教師教學自主性的特點
第四章  「讓我發展」：教學自主權的特點
  一、案例分析：教師職稱評定方案誰說了算
  二、教師教學自主權的價值
  三、教學自主權的內涵分析
  四、教學自主權的結構
  五、教師教學自主權的特點
第五章  教學自主與教學刨新的關係
  一、案例分析：讓教師的智慧之花綻放
  二、教師的教學創新
  三、教學自主與教學創新的關係
  四、教學自主對教學創新觀念的作用：一個實證研究
第六章  教學自主性：教師專業發展的內在動力
  一、案例分析：專家型教師是怎樣煉成的
  二、教師的教學自主性亟待提升
  三、教學自主性是教師發展的內在動力
第七章  教學自主權：教師專業發展的外在激勵
  一、案例分析：教室里的桌椅擺放誰說了算
  二、從教學模式看教師的教學自主權
  三、教學自主權是教師專業發展的外在激勵
第八章  教師專業發展的理論與方法
  一、案例分析：教師是專業人士嗎
  二、教師專業發展的內涵
  三、教師專業發展的理論與策略
參考文獻
後記

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