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學前特殊兒童教育(教師教育系列教材)

作者：編者:王萍
出版社：清華大學
ISBN：9787302519478

出版日期：2019/02/01
裝幀：平裝
頁數：225

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

王萍主編的《學前特殊兒童教育(教師教育系列教材)》是一本學前特殊教育的書籍，具體闡述了學前特殊教育的理論基礎和發展概況，並分別對視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、智力超常與低常等特殊兒童的表現進行了分析與歸因，同時也對有效訓練進行了闡述。本書既有知識深度，又有實用性，通俗易懂。在每章內容之後有思考與練習，能讓讀者學以致用，並進行創造性的學習。
本書適用於在讀的本、專科學前教育專業學生閱讀，也適用於幼兒園教師、家長閱讀。

作者介紹

編者:王萍

第一章  學前特殊教育概述
  第一節  學前特殊教育的定義
    一、特殊兒童
    二、學前特殊教育
  第二節  學前特殊教育的產生與發展
    一、學前特殊教育的產生
    二、學前特殊教育的發展
  本章小結
  思考與練習
第二章  學前特殊教育的理論基礎
  第一節  學前特殊教育的生物學基礎
    一、生物學的基本觀點
    二、生物學在學前特殊教育中的應用
  第二節  學前特殊教育的心理學基礎
    一、心理學的基本觀點
    二、心理學在學前特殊教育中的應用
  第三節  學前特殊教育的發展生態學基礎
    一、發展生態學的基本觀點
    二、發展生態學在學前特殊教育中的應用
  第四節  學前特殊教育的教育學基礎
    一、教育學的基本觀點
    二、教育學觀點在學前特殊教育中的應用
  本章小結
  思考與練習
第三章  學前生理髮展障礙兒童教育
  第一節  學前視覺發展障礙兒童的教育
    一、學前視覺發展障礙兒童概述
    二、學前視覺障礙兒童的鑒定與評估
    三、學前兒童視覺障礙的成因
    四、學前視覺障礙兒童的心理特點
    五、學前視覺障礙兒童的教育干預
  第二節  聽覺發展障礙兒童的教育
    一、聽覺發展障礙概述
    二、聽覺障礙的成因
    三、聽覺障礙兒童的鑒定與評估
    四、聽覺障礙兒童的心理特點
    五、聽覺障礙兒童的教育干預
  本章小結
  思考與練習
第四章  學前智力落後兒童的教育
  第一節  智力落後兒童教育概述
    一、智力落後的概念
    二、智力落後的分類
    三、智力落後的原因
  第二節  智力落後兒童的測查、鑒定方法
    一、智力落後兒童測查中的基本概念和知識
    二、智力落後兒童的測查
    三、智力落後兒童的鑒定
  第三節  智力落後兒童的早期訓練與指導
    一、智力落後教育的教學原則

    二、學前智力落後兒童的教育和訓練的計劃與方法
  第四節  智力落後兒童的早期干預案例
    一、智力落後兒童的特點
    二、學前智力落後兒童教育的目標和干預的內容
  本章小結
  思考與練習
第五章  學前超常兒童的教育
  第一節  超常兒童概述
    一、超常兒童的概念
    二、學前超常兒童的類型
    三、超常兒童的身心發展特徵
  第二節  學前超常兒童的鑒別
    一、學前超常兒童產生的原因
    二、學前超常兒童的鑒別
  第三節  學前超常兒童的教育
    一、學前超常兒童的家庭教育
    二、學前超常兒童的幼兒園教育
  本章小結
  思考與練習
第六章  學前語言發展障礙兒童的教育
  第一節  學前兒童語言障礙概述
    一、學前兒童語言障礙的定義
    二、學前兒童語言障礙的出現率
    三、學前兒童語言障礙的分類
    四、學前兒童語言障礙的原因
  第二節  學前語言發展障礙兒童的鑒定與評估
    一、語言障礙兒童的鑒定與評估的目的
    二、鑒定與評估的過程
    三、鑒定與評估的內容和方法
  第三節  學前語言發展障礙兒童的早期訓練與指導
    一、構音障礙的早期訓練與指導
    二、發音障礙的早期訓練與指導
    三、流暢性障礙的早期訓練與指導
    四、語言發展障礙兒童的早期訓練與指導
  本章小結
  思考與練習
第七章  學前情緒與行為問題兒童的教育
  第一節  學前情緒與行為問題兒童概述
    一、概念的界定
    二、心理行為特徵及表現
  第二節  自閉症兒童的教育
    一、自閉症的研究
    二、自閉症的概念
    三、早期自閉症的篩查與診斷
    四、兒童自閉症的成因
    五、自閉症兒童的表現
    六、兒童自閉症的預防
    七、自閉症兒童的治療
  第三節  多動症兒童的教育
    一、導致兒童多動症的主要因素

    二、兒童多動症的表現特徵
    三、多動症兒童的鑒定和干預
  本章小結
  思考與練習
第八章  學前其他障礙類型兒童的教育
  第一節  恐懼及焦慮障礙兒童的教育
    一、恐懼障礙兒童的教育
    二、焦慮障礙兒童的教育
  第二節  肢體與健康障礙兒童的教育
    一、肢體障礙兒童概述
    二、健康障礙兒童概述
    三、肢體和健康障礙兒童的早期治療與教育干預
  第三節  腦癱兒童的教育
    一、腦癱兒童概述
    二、腦癱兒童的心理特點
    三、腦癱兒童的成因
    四、腦癱兒童的鑒定與評估
    五、腦癱兒童的早期干預
  本章小結
  思考與練習
第九章  特殊兒童早期訓練與指導多元干預方法介紹
  第一節  蒙台梭利教育法
    一、蒙台梭利特殊教育思想概述
    二、蒙台梭利特殊兒童教育的方法
  第二節  奧爾夫音樂教育法
    一、奧爾夫音樂教育概述
    二、奧爾夫音樂教育在特殊兒童治療中的應用
  第三節  感覺統合訓練
    一、感覺統合訓練的領域
    二、感覺統合訓練在特殊兒童群體中的應用
  第四節  沙盤遊戲
    一、沙盤遊戲在特殊兒童早期訓練中的操作過程
    二、沙盤遊戲療法應用於特殊兒童教育的特點
    三、沙盤遊戲在語言障礙兒童干預中的應用
    四、沙盤遊戲在自閉症兒童干預中的應用
    五、沙盤遊戲在注意力缺陷多動障礙兒童中的干預應用
  第五節  遊戲療法
    一、遊戲治療相關理論概述
    二、遊戲療法在特殊兒童早期訓練
與指導中的應用
  本章小結
  思考與練習
第十章  相關學前特殊教育法律法規
  第一節  新中國成立前的特殊教育立法
    一、涉及特殊教育問題的教育法規
    二、對特殊教育的若干規定
  第二節  新中國成立后的特殊教育立法
    一、新中國成立至20世紀70年代後期的特殊教育立法
    二、改革開放時期的特殊教育立法
  第三節  有關特殊義務教育的若干法規內容

    一、關於發展特殊教育的基本方針
    二、關於特殊義務教育的發展指標
    三、關於特殊學校（班）的教學工作
    四、關於特殊學校的辦學經費
    五、關於特殊教育教師的待遇
  第四節  關於學前特殊教育的法律條例
    一、《殘疾人教育條例》
    二、《殘疾人教育條例》的修訂
    三、修訂后的《殘疾人教育條例》之亮點
    四、第一期特殊教育提升計劃
    五、第二期特殊教育提升計劃
  本章小結
  思考與練習
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