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英語寫作中的思辨能力表現研究/外語學科中青年學者學術創新叢書

  • 作者:陳則航//鄒敏//陳思雨//李曉芳
  • 出版社:外語教研
  • ISBN:9787521305517
  • 出版日期:2018/12/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:155
人民幣:RMB 38.9 元      售價:NT$ 175.05
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內容大鋼
    思辨能力培養已成為基礎教育的重點之一,而英語課程作為培養語言和思維的課程,具有相當重要的作用。在梳理已有研究基礎上,陳則航、鄒敏、陳思雨、李曉芳著的這本《英語寫作中的思辨能力表現研究》構建出我國中學生英語寫作中的思辨能力表徵框架,評價學生在英語寫作中思辨能力的整體表現,以及不同寫作任務和語言水平對思辨能力的影響。本書旨在通過英語寫作了解中學生的實際思辨能力,研究其思辨能力發展特點,並探討如何通過英語寫作教學有效提升學生的思辨能力。
    本書結構清晰,內容實用,能夠為廣大英語教師的寫作教學提供具體可行的意見。既適合中小學英語教師、教師教育研究者以及英語教學、教師教育方向的本科生和研究生閱讀,也為大學英語教師了解基礎和高等教育階段英語教學的銜接提供了很好的參考。

作者介紹
陳則航//鄒敏//陳思雨//李曉芳

目錄
序言
第一章  引言
  1.1  研究背景與意義
  1.2  研究目的
第二章  思辨能力及其影響因素
  2.1  思辨能力的術語界定
  2.2  思辨能力的測評
  2.3  思辨能力的培養
  2.4  思辨能力的影響因素
    2.4.1  文化因素
    2.4.2  個人因素
    2.4.3  教學因素
第三章  思辨能力與寫作
  3.1  思辨能力與寫作的關係
  3.2  思辨能力與寫作的相關研究
  3.3  寫作中思辨能力的測量與評價
    3.3.1  恩尼斯—威爾思辨寫作測試
    3.3.2  二語寫作中的思辨能力量化評測
    3.3.3  寫作中思辨能力整體評價標準
    3.3.4  英語議論文中的抽象思維評測標準
第四章  總體研究設計
  4.1  研究目標
  4.2  研究內容及研究問題
  4.3  研究重點和難點
  4.4  研究對象
  4.5  研究工具
    4.5.1  學生作文
    4.5.2  自我監控問卷
    4.5.3  訪談
  4.6  總體研究流程
第五章  我國中學生英語寫作中思辨能力表徵框架
  5.1  思辨能力模型概述
    5.1.1  教育目標分類模型
    5.1.2  雙維結構模型
    5.1.3  三元結構模型
    5.1.4  三棱結構模型
    5.1.5  思辨能力層級模型
  5.2  中學生英語寫作中思辨能力表徵框架
第六章  中學生英語寫作中的思辨能力整體表現
  6.1  研究方法概述
    6.1.1  研究問題
    6.1.2  研究對象
    6.1.3  研究工具
    6.1.4  寫作評分標準
    6.1.5  數據收集與分析過程
  6.2  研究結果及討論
    6.2.1  中學生英語寫作中思辨能力整體表現
    6.2.2  思辨能力各項技能表現
  6.3  結論
第七章  英語寫作任務呈現方式與思辨能力表現

  7.1  背景介紹
  7.2  研究方法概述
    7.2.1  研究問題
    7.2.2  研究對象
    7.2.3  研究工具
    7.2.4  數據收集與分析
  7.3  研究結果與討論
    7.3.1  學生在三種寫作任務中思辨能力的表現
    7.3.2  寫作任務的呈現方式對思辨能力表現的影響程度
    7.3.3  寫作任務的呈現方式對思辨能力表現的具體影響
  7.4  結論
第八章  語言能力與思辨能力表現
  8.1  背景介紹
  8.2  研究方法概述
    8.2.1  研究問題
    8.2.2  研究對象
    8.2.3  研究工具
    8.2.4  數據收集與分析
  8.3  研究結果與討論
    8.3.1  中英文寫作中的思辨能力表現對比
    8.3.2  英語語言水平與寫作中的思辨能力表現
  8.4  結論
第九章  中學英語教師對思辨能力的理解和運用
  9.1  背景介紹
  9.2  研究方法概述
    9.2.1  研究問題
    9.2.2  研究對象
    9.2.3  研究工具
  9.3  研究結果與討論
    9.3.1  中學英語教師對思辨能力概念的理解
    9.3.2  中學英語教師視角下的思辨能力培養現狀
    9.3.3  中學英語教師視角下的思辨能力培養建議
    9.3.4  英語課堂中的思辨能力培養現狀
  9.4  結論
第十章  結語
  10.1  主要研究發現
  10.2  研究啟示
  10.3  對未來研究的建議
參考文獻
附錄一  我國中學生英語寫作中思辨能力表徵框架
附錄二  我國中學生英語寫作中思辨能力表徵框架(英文版)
附錄三  英文寫作任務
附錄四  中文寫作任務
附錄五  看圖作文(Task A)
附錄六  命題作文(Task B)
附錄七  讀寫結合作文(Task C)
附錄八  寫作評分標準
附錄九  兩篇例文

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