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好校長是怎樣煉成的/人民教育精品文叢/大夏書系

作者：編者:任國平|總主編:余慧娟
出版社：華東師大
ISBN：9787567583894

出版日期：2018/11/01
裝幀：平裝
頁數：260

人民幣：RMB 52 元售價：元

內容大鋼

《好校長是怎樣煉成的》由任國平主編。
好校長是如何修煉出來的？要正確認識我們所處的社會發展階段、教育在社會轉型時期的作用；要經常思考培養什麼人、怎樣培養人這樣的教育根本問題；要積極營造學校教育良好的內外部生態環境；要學會運用法治思維面對和處理學校管理中的問題；要善於以價值引導和制度設計來調動教職工的工作積極性……這一切，都在指向專業化校長，最終的目標是提高學校的育人水平。

作者介紹

編者:任國平|總主編:余慧娟

總序辦偉大的學校，做偉大的校長和教師翟博
序新時代呼喚更多的「好校長」毛亞慶
輯一  校長的價值領導力從何而來
  守護教育的良心厲佳旭
  辦一所學生喜歡的學校姚躍林
  叩問教育的本質朱祥烈
  我有一個「芽」與「露」的夢想王淑芳
  我為什麼越來越不會當校長了柳袁照
  校長如何實現價值引領翁光明
  校長的價值領導力從何而來曾祥瓊
  如何走出「辦學理念」誤區孔凡哲
輯二  把校長當作一門「學問」來做
  校長，如何成為一名專業行政領導林衛民
  校長職級制改變了校長生態環境李升全
  從「職務」向「職業」的轉身張景和
  把校長當作一門「學問」來做周穎
  校長的學科專業追求會提升管理「含金量」周婷
  校長應堅持自己的學科專業追求李丹
  管理才是校長的第一專業李建華
輯三  從行政思維轉向法治思維
  從行政思維轉向法治思維封留才
  法治思維更多地體現為制度管理祝郁
  以師生合法權利制約校長權力丁莉莉
  一部好章程，一所好學校喬錦忠
  每位教師都是章程的制定者和受益者張浩強
輯四  誰來調動教師的積極性
  如何扶正「獎勵性績效工資」政策周彬
  績效考核該如何避免流於形式陳松信
  「績效工資」考驗校長的管理智慧張洪鋒
  莫讓新事物成為學校發展的羈絆賴高明
  走出單一評價教師的困局吳國平
  誰來調動教師的積極性——以「完全組閣制」化解學校管理難題周華
輯五  用課程改變學校
  使核心素養落地是校長課程領導力的重要標誌任學寶
  從學生真實生活出發建設課程周穎
  當學校課程走向深度建構楊培明
  用課程改變學校羅樹庚
輯六  溝通就是一種領導力
  溝通就是一種領導力趙桂霞
  中層幹部，該不該「中規中矩」薛元榮
  學校中層的自我「定位」羅剛淮
  中層如何更卓越段安陽
  我如此投入，怎麼還有這麼多抱怨沈茂德
輯七  檢查評比：從被動「應付」轉化為主動
  「應對」
  管得太具體，教育沒希望陳立群
  由被動「應付」轉化為主動「應對」貢和法
  期待科學民主地評教李軍
  檢查評比應成為學校發展、學生成長的「助推器」段安陽
  回歸教育檢查評比的初心張洪鋒

  將檢查評比「融入」學校生活王文英
輯八  學校危機管理2.0版
  防治學生欺凌和校園暴力需綜合施策俞偉躍耿申
  家校糾紛中，應如何給學校賦權、確權侯春平
  站在互聯網「風口」的家校關係如何處理林衛民
  網格化管理：提升學校危機事件處置能力鄧加富
輯九  教育公平：校長的情懷與擔當
  尊重文化多樣性是教育集團治理的基礎
  管傑李金棟王志清黃京
  要鼓勵集團內學校個性發展汪培新
  打破信息不對稱厲佳旭
  化博弈為雙贏葉翠微
  從「不需選」到「不怕選」周婷
輯十  管理標準時代，校長如何走向專業化
  《義務教育學校管理標準（試行）》怎麼用吳穎惠
  管理標準時代：從經驗式、碎片化邁向規範化、
  科學化任國平
  做好高中校長，能力為重沈玉順
  專業的校長「專」在哪裡林衛民
  堅持「標準」，還要超越「標準」柳袁照

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