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課例研究(從規範走向常態)

作者：編者:李笑非
出版社：華東師大
ISBN：9787567584877

出版日期：2018/11/01
裝幀：平裝
頁數：183

人民幣：RMB 38 元售價：元

內容大鋼

李笑非主編的《課例研究(從規範走向常態)》為成都七中初中學校老師們全體總動員深度參與課例研究后形成的物化成果。老師們經歷了從「摸著石頭過河」的起步階段到「駕輕就熟」掌握課例研究的一般範式，到現在落實到日常教學中的「得心應手」，成為關注學生核心素養提升，聚焦學生學習能力培養的學校課例研究常態。優秀的成都七中初中學校教師團隊在課例研究的「煉丹爐」里活化知識、解決問題、促進創新，體悟課堂創生的智慧，追尋教育的理想，最終讓課例研究從規範走向常態。

作者介紹

編者:李笑非
李笑非，成都七中初中學校校長、黨總支書記，成都七中副校長，國家督學，全國少工委委員，四川省三八紅旗手，四川省特級教師，成都市特級教師，成都市學科帶頭人。主持和主研多項國家級、省級、市級課題，主編或參編《G20國家教育研究叢書》、《課堂創生的智慧》、《成長的階梯》等專著。研究成果在《人民教育》、《課程·教材-教法》、《中國教育學刊》、《未來教育家》、《教育科學論壇》等刊物發表，有論文收入人大複印報刊資料《中小學學校管理》，並多次獲得省、市級政府獎勵。

前言
第一章  課例研究的新視角與新走向
  一、核心素養培育：課例研究的新視角
  二、從規範到常態：課例研究的新走向
第二章  學習素養：學會學習的集中體現
  一、學習與素養：課例研究中「學會學習」的兩個關鍵
  二、學習素養與核心素養：課例研究中「學會學習」的四對關係
  三、從「教學素養」到「學習素養」：課例研究的重心轉移
  四、學習素養的提升路徑：課例研究的重點內容
第三章  活化知識：提高學習素養的第一步
  一、活化概念的形成過程，提高活化概念知識的能力
  二、以「輸出」盤活「輸入」，提高活化課本知識的能力
  三、營造鮮活情境，在情境的深度運用中提高活化知識的能力
第四章  解決問題：提升學習素養的關鍵
  一、設置「有效問題」——讓問題具有提升學習素養和發展核心素養的空間
  二、巧妙追問——在追問中引導學生學會解決問題
第五章  促進創新：提高學習素養的高階追求
  一、在對話中創生，在創生中促進創新
  二、在實驗探究中促進創生與創新
  三、用「技術」突顯「促進創新」的力量
後記

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