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現代基礎教育研究(第31卷2018年9月)

  • 作者：編者:何雲峰
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787544487450
  • 出版日期：2018/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：239
人民幣：RMB 50 元      售價：元
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內容大鋼
    《現代基礎教育研究》是由上海師範大學主辦的綜合性基礎教育學術集刊。本刊致力於服務教育實踐、教育決策與教育學科建設。所刊論文主要探討當前基礎教育領域的突出問題，反映國內外基礎教育理論與實踐研究的最新成果，特別關注基礎教育領域中融入一定學術思想的應用性研究成果。主要欄目有：教育前沿問題、教育改革與實踐、比較教育研究、教師專業發展、素質教育研究、教育管理專題、課程教材改革、學生心理與行為發展、學科教學策略等。
    本書是《現代基礎教育研究》（第31卷2018年9月），由何雲峰主編。
作者介紹
編者:何雲峰
目錄
前沿問題探討
  中國應試教育體制改革：治標更要治本
  學習評價價值觀「有分無人」的後果——基於「社會」維度的審視
  新時代普通高中轉型發展的中國選擇
教師專業發展
  改革開放40年鄉村教師政策的變遷邏輯與未來走向
  改革開放40年我國師生關係研究的回顧與反思
  教育目標分類理論語境中教師專業素養的形成
  提升教師組織學習力的文化方略
  少數民族學生的德育教師隊伍專業化調查研究
外國教育與比較教育
  試析美國督導與課程開發協會(ASCD)的目標追求、理論聚焦與實踐影響
  美國K-12信息文本閱讀課程的內容及其啟示
  英國中小學課外輔導的教育公平：問題、策略與啟示
基礎理論研究
  懷特海過程哲學的課程論意義
  馬克辛·格林的多元文化教育觀及其啟示
  現代普職溝通的內涵、結構與行動路徑
  新時代陝西省義務教育資源均衡配置問題研究
  基礎教育均衡化面臨的新問題與對策
  基於互聯網群組的學校網路輿情常態化研究
核心素養專題
  直觀想象素養的內涵與結構探究
  論數學教師的數學教學素養
  《跨文化素養：概念與行動框架》述評及啟示
  核心素養導向的科學與人文融合教育初探——STEAM教育的借鑒與思考
  中學統計素養的評估與啟示——基於近5年浙江省中考題的分析
學生心理與行為素質
  上海市中學生積極心理品質量表編製報告
  課語整合式學習的價值、理念與實踐
  兒童自我責任感發展的相關因素及教育啟示
  透視多學科視野中的兒童生存空間
課程教材改革
  中學古典詩詞教學的語言體驗與「可寫」式教材
  美國高中數學教材插圖的特點分析——以Glencoe McGraW-Hill高一年級函數內容為例
  基於核心素養的高中博物學拓展課程開發研究
學科教學策略
  我國中小學教師教學風格的代際差異
  論課堂教學評價實踐研究過程的「三個轉換」
  文字學在中小學語文教學中的運用研究
  高中數學概念課教學的重要性探析
  高中英語教學中的媒體資源拓展研究
  以信息技術提升英語教學效能的實踐研究
  初中歷史教學設計中的歷史細節研究
  中學歷史中「史料實證」教學的基本策略
  新高考背景下中學化學走班教學的困境及解決策略
藝術教育
  設計思維在美術基礎教育中的應用探索
  「非遺」舞蹈進校園的途徑與方法探究
  禮記·樂記

  嚴於寬以聯

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