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幼兒園早期閱讀活動指導與實施

  • 作者：編者:朱娜珍
  • 出版社：福建人民
  • ISBN：9787211080410
  • 出版日期：2018/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：290
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    朱娜珍主編的《幼兒園早期閱讀活動指導與實施》立足於幼兒園早期閱讀活動的開展，力求將理論與實踐相結合，在讓幼教同仁了解早期閱讀活動基本理論的同時，通過通俗易懂的案例與大家共同思考早期閱讀活動的價值和意義，並嘗試系統地對早期閱讀活動進行闡釋，以進一步明確早期閱讀活動的指導與實施。
    本書分為理論篇和實踐篇。理論篇共八章，主要闡述了幼兒園早期閱讀活動的指導：第一章「早期閱讀活動的價值剖析」，第二章「早期閱讀活動的目標定位」，第三章「早期閱讀活動的圖書選擇」，第四章「早期閱讀教學活動的指導策略」，第五章「閱讀區活動的指導策略」，第六章「親子閱讀活動的指導策略」，第七章「自製圖書活動的指導策略」，第八章「早期閱讀活動的評價反思」。實踐篇收錄了幼兒園早期閱讀活動的實施案例，包括早期閱讀教學活動案例、閱讀區活動案例、自製圖書案例。
作者介紹
編者:朱娜珍
    朱娜珍，福建省金山幼兒園書記、園長，本科學歷，高級教師，特級教師，福建師範大學、福建幼兒師範高等專科學校兼職副教授，福建省示範性幼兒園評估專家，福建省家庭教育宣講團講師，「校長國培計劃」研修班導師，福建省學科帶頭人培養對象實踐導師，福建省機關幼兒園教育專業委員會學前教育專家等；長年致力於幼兒園語言教育的實踐研究，主持或參與多項國家級、省級課題，撰寫教育科研論文10余篇，其中4篇發表於國家核心期刊，開展各級各類專題講座30余場；曾獲全國「宋慶齡幼兒教育提名獎」以及「福建省勞模」「福建省三八紅旗手」「福建省學校創先爭優優秀共產黨員」等榮譽稱號。
目錄
理論篇  幼兒園早期閱讀活動的指導
  第一章  早期閱讀活動的價值剖析
    一、早期閱讀活動能促進幼兒語言的發展
    二、早期閱讀活動能促進幼兒情緒情感的發展
    三、早期閱讀活動能促進幼兒認知的發展
    四、早期閱讀活動能促進幼兒審美的發展
    五、早期閱讀活動能促進幼兒學習品質的發展
    六、早期閱讀活動能促進親子關係的發展
  第二章  早期閱讀活動的目標定位
    一、《指南》「閱讀與書寫準備」部分的目標
    二、幼兒園各類早期閱讀活動目標
      （一）早期閱讀教學活動的目標
      （二）閱讀區活動的目標
      （三）親子早期閱讀活動的目標
  第三章  早期閱讀活動的圖書選擇
    一、貼近幼兒的生活
    二、滿足幼兒的需要
    三、符合幼兒的興趣
    四、符合幼兒的年齡特徵
    五、促進幼兒的發展
    六、關注幼兒的審美
  第四章  早期閱讀教學活動的指導策略
    一、早期閱讀教學活動前的準備
      （一）選擇適宜圖書
      （二）解讀圖書價值
      （三）豐富幼兒經驗
      （四）制訂活動計劃
    二、早期閱讀教學活動中的指導
      （一）教師導讀的策略
      （二）師幼共讀的策略
      （三）幼兒自主閱讀環節的指導策略
    三、早期閱讀教學活動后的延伸與反思
      （一）早期閱讀教學活動后的延伸
      （二）早期閱讀教學活動后的反思
  第五章  閱讀區活動的指導策略
    一、環境創設與材料投放
    二、閱讀區的規則建立
    三、圖書的選擇與投放
    四、閱讀區活動的導入
    五、幼兒閱讀活動的觀察
    六、教師的個別指導
      （一）指導內容應全面
      （二）介入時機要合適
      （三）指導方式需恰當
    七、活動結束后的分享交流
      （一）分享交流需建立在觀察的基礎上
      （二）分享交流的內容要有針對性
      （三）分享交流時教師的提問要經過設計
      （四）分享交流要能激發幼兒的主動性
  第六章  親子閱讀活動的指導策略

    一、嚴密型親子閱讀活動的指導策略
      （一）選擇適合親子共同閱讀的圖書
      （二）增設指向家長行為的活動目標
      （三）做好活動前的家園溝通
      （四）把握親子共讀的指導策略
      （五）收集活動后的家長反饋
    二、鬆散型親子閱讀活動的指導策略
      （一）創設寬鬆、溫馨的閱讀環境
      （二）制訂親子閱讀活動的規則
      （三）多途徑地收集圖書
      （四）投放各種類型的圖書
  第七章  自製圖書活動的指導策略
    一、自製圖書的主題來源
      （一）來源於教學活動
      （二）來源於幼兒的生活
      （三）來源於幼兒的興趣
    二、自製圖書的畫面製作
      （一）運用多元的藝術形式表現畫面
      （二）選擇適宜的材料製作畫面
      （三）注意圖書結構的完整性
    三、自製圖書的語言設計
      （一）鼓勵幼兒用語言表達圖書內容
      （二）成人梳理並形成較規範的語言
      （三）運用多種方式表徵
    四、自製圖書的裝訂
    五、自製圖書的主體
      （一）個體自製圖書
      （二）合作自製圖書
  第八章  早期閱讀活動的評價反思
    一、早期閱讀教學活動的評價反思
      （一）評價要素與評價指標
      （二）評價案例
    二、閱讀區活動的評價反思
      （一）評價要素與評價指標
      （二）評價案例
    三、親子閱讀活動的評價反思
      （一）嚴密型親子閱讀活動的評價反思
      （二）鬆散型親子閱讀活動的評價反思
實踐篇  幼兒園早期閱讀活動的實施

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