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一位民族地區校長在學校文化重塑中成長/教育生活史研究叢書/夢山書系

  • 作者：藍日模|總主編:周洪宇
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533481025
  • 出版日期：2018/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：367
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    《一位民族地區校長在學校文化重塑中成長》以田野調查的方式記錄了作者藍日模作為一位少數民族地區校長在辦學中成長的經歷，書中記敘了作者構造優秀的校園文化使所在學校由薄弱校向優質校轉變的艱難過程。學校辦學有兩個關鍵：一是關鍵「要素」——學校文化；另一是關鍵「人物」——校長。
    本書從「西南」中學學校文化的重塑及其演變離不開的社會歷史背景和構建學校文化的「人」，特別是「關鍵文化人物」的敘事研究中，試圖告訴讀者一位校長是如何在學校文化的重塑中與學校一起成長的。
作者介紹
藍日模|總主編:周洪宇
目錄
緒論
    一、選題緣起與研究價值
    二、研究範圍與概念界定
    三、研究現狀與擬創新點
    四、理論基礎與研究方法
    五、研究思路和幾點說明
第一章  「校長」感知到的學校文化
  第一節  新上崗——震而不驚
    一、就職演說
    二、遲到「習慣了
    三、「擴房」惹的禍
    四、「打倒腐敗W！
    五、「誰逼我，我就砍誰！
    六、「我就這麼放，看你們能把我怎麼樣！
    七、深度思考
  第二節  溯昔往——寒而不栗
    一、「西南」中學
    二、「西南」中學和周邊學校
    三、「西南」中學與周邊社區
    四、國家的教育變遷及「西南」中學的成長史
    五、與「西南」中學一起成長的教職員工
    六、深度思考
第二章  「校長」重塑學校文化之歷程
  第一節  管門房——實而不俗
    一、「規則」與「自由
    二、先管后教
    三、回歸「完中
    四、精管善教
    五、特色辦學
    六、理性反思
  第二節  正氣場——虛而不空
    一、思想文化
    二、景觀文化
    三、精神文化
    四、文化積淀
    五、理性反思
  第三節  鑽課堂——和而不同
    一、有效教學
    二、研究課堂
    三、理性反思
  第四節  「人」成長——各自有別
    一、學生故事
    二、老師故事
    三、理性反思
第三章  評估重塑前後的學校文化
  第一節  文化項——逐個評估
    一、「校長」的學校文化的整體健康發展變化
    二、「校長」對教師隊伍進行團隊建設的能力
    三、「校長」作為管理者的果斷性
    四、「校長」朝「卓越校長的十項特徵」努力及表現的進展

  第二節  析既往——而為開來
    一、對「西南」中學學校文化規定的定性分析
    二、理性反思
第四章  「校長」在學校文化重塑中成長
  第一節  憶滄桑——少年勵志
    一、母親的啟蒙故事
    二、我刻苦銘心的童年故事
    三、理性反思
  第二節  閱感傷——關愛生命
    一、火災事件
    二、交通事故
    三、慈母仙逝
    四、理性反思
  第三節  被冤枉——痛定增智
    一、開學前一天
    二、難教的周×
    三、「魔哥！魔鬼！
    四、衝擊學校
    五、「一句外號招來校長一巴掌？
    六、深刻反思
    七、深度反思后的智慧工作
  第四節  樂群芳__為而不恃
    一、師院實習生的「校長」訪談
    二、貼吧里的「魔哥黨」對「校長」的評價
    三、「校長」的專業發展訪談
    四、理性反思
結論
  第一節  研究範式的創新嘗試
    一、嘗試「研究者」把過去的「自己」作為「被研究者
    二、「研究者」與「參與者」的合理穿越
    三、研究具體方法的靈活穿梭使用
  第二節  「陌生」的「返鄉人」的發現
    一、學校文化重塑重在「內」發
    二、校長在學校文化重塑中成長
  第三節  對學校文化重塑與校長成長的新思考
    一、學校文化建設是學校可持續發展的保障
    二、「西南」中學文化重塑的局限性
    三、對「學校教育」的再認識及學校文化重塑的新應然路向
    四、校長成長新的研究視角
參考文獻
附錄
致謝

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