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指向語用的閱讀教學實踐/夢山書系

  • 作者：王林波
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533482213
  • 出版日期：2018/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：210
人民幣：RMB 35 元      售價：元
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內容大鋼
    王林波著的《指向語用的閱讀教學實踐》總結了陝西師大附小王林波老師的語用教學實踐成果。全書分兩輯：我的語用教學探索、我的語用教學實踐。既有對當前小學語文教學存在問題的剖析，又有自己開展語用教學的實踐案例，案例中有反思和評析。全書密切貼近一線教學實際，有助於讀者借鑒。
    書中一節節的課堂實錄都是在實踐中誕生的，都是經過實踐驗證的，這樣的課堂實錄一定是既有可讀性，又有借鑒性的。
作者介紹
王林波
    王林波，陝西師範大學附屬小學副校長，特級教師，中學高級教師，教育部首批教學名師培養對象，全國小語十大青年名師，全國百優教師，全國小學語文名師工作室主持人，全國名師專業發展研究會學術委員會委員，全國特級教師教學研究中心委員，全國小語會青年教師研究中心委員，陝西師範大學碩士生導師，《小學教學》語文刊、《小學語文教學》人物版封面人物，曾獲全國第七屆青年教師閱讀教學大賽一等獎及最佳教學設計獎、全國第五屆小學語文教師素養大賽特等獎。近年來在各級刊物上發表文章260余篇，應邀上課、講座300多場次。2013年個人專著《上好小學語文課——在思考與行動中潤澤課堂》在華東師範大學出版社出版。
目錄
上編  我的語用教學探索
  指向「語用」，讓每一課都有一得
  指向「語用」，讓表演與「鬧劇」無關
  指向「語用」，讓閱讀教學與習作教學同生共長
  指向「語用」，讓工具性與人文性融為一體
  指向「語用」，讓文本解讀更有語文味——以《記金華的雙龍洞》為例談遊記的寫作
  基於「語用」，讓思辨走向深入
  基於「語用」，讓積累更有意義
  基於「語用」，讓閱讀試題設計更有效
  基於「語用」，讓課後題煥發活力
  基於「語用」，讓學生學會鑒賞文學作品
下編  我的語用教學實踐
  隨文猜讀識字凸顯編者意圖——統編本教材一年級上冊《小蝸牛》教學實錄
  凸顯低段教學特點強化識字寫字教學——統編本教材一年級上冊《烏鴉喝水》教學實錄
  落實語用，還需凸顯年段特點——統編本教材一年級下冊《樹和喜鵲》教學實錄
  隨文識字拓展運用——統編本教材一年級下冊《怎麼都快樂》教學實錄
  語言表達有變化才有魅力——統編本教材一年級下冊《要下雨了》教學實錄
  在想象與表達中感悟詩歌的魅力——語文出版社A版三年級下冊《初春》教學實錄
  聚焦語言表達，感受人物動作的魅力——人教課標版三年級下冊《一面五星紅旗》教學實錄
  古今對照，練習表達——北師大版四年級下冊《欲速則不達》教學實錄
  從積累走向運用，從賞析走向實踐——蘇教版五年級上冊《厄運打不垮的信念》教學實錄
  運用中感悟動詞傳情的魅力——北師大版五年級上冊《成吉思汗和鷹》教學實錄
  對照中發現表達秘妙，運用中提升語用能力——人教課標版五年級上冊《落花生》教學實錄
  聚焦語言描寫感受表達魅力——人教課標版五年級下冊《晏子使楚》教學實錄
  關注語言表達，凸顯文體特徵——人教課標版五年級下冊《自己的花是讓別人看的》教學實錄
  濃濃語文味深深入鷗情——人教課標版六年級上冊《老人與海鷗》教學實錄

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