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小學數學化錯教學案例

作者：華應龍
出版社：中國人民大學
ISBN：9787300261805

出版日期：2018/09/01
裝幀：平裝
頁數：313

人民幣：RMB 79.8 元售價：元

內容大鋼

面對學生的差錯，很多教師也想變「事故」為「故事」，卻往往不知如何操作。化錯教學有秘訣嗎?如何才能實現化錯教學?
特級教師華應龍30多年執著研究與實踐化錯教學。他從自己的課堂做起，在自然狀態下「獵錯」，以明察眼光「辨錯」，用耐心等待「完錯」，在錯因裡層「究錯」，在關鍵地方「焐錯」，讓成長發生在化錯中。華應龍著的《小學數學化錯教學案例》精選了華應龍老師及其團隊核心成員親自實踐過的近80個化錯教學案例，展現了諸多可遷移、可操作的策略和方法，值得一線教師借鑒。

作者介紹

華應龍
華應龍，1966年6月出生，江蘇南通人。中學高級教師，特級教師，「蘇派名師」，首批「首都基礎教育名家」，榮獲首屆全國教育改革創新獎、首屆國家級教學成果二等獎、首屆「明遠教育獎」。北京第二實驗小學副校長，北京教育學院、北京師範大學、教育部小學校長培訓中心兼職教授。 30多年來，致力於探索「化錯教學」，「尊重、溝通、寬容、欣賞」使他的課堂教學洋溢著濃濃的師生情誼：「古為今用」「洋為中用」「做中學」「玩中學」，清新流動的生命力讓學生特別愛上他的「瘋狂數學」。中央電視台、北京電視台、《光明日報》《北京日報》《人民教育》《中國教育報》《中國教師報》等媒體多次專題報道。 2012年、2013年，北京教科院基教研中心、西城區教委、人民教育家研究院和江蘇省教研室分別舉辦了「華應龍教學思想研討會」。

推薦序化錯教育值得做一輩子∕王尚志
序言就差一點兒，錯了
在自然狀態下「獵錯」
錯誤，最不可辜負∕施銀燕
「顯見」與「隱匿」共存，「拾錯」與「引錯」並舉∕李培芳
經歷差錯，讓成長自然發生∕趙紅亮
到底是「一樣」還是「不一樣」?∕于萍
將錯就錯∕孫貴合
自由、自化、自得∕譚青秀
懷著好奇心看待每一個差錯∕劉偉男
發現錯誤背後的規則∕王紅
錯誤是走向正確的階梯∕劉瑩
梯子長了，坡度也就小了∕姚林濤
「錯」出一片精彩∕李軍
精彩課堂，不容「錯」過∕柳小梅
課堂因化錯而精彩∕楊惠娟
遺失的美好∕趙鉑楠
利用錯誤資源，收穫別樣的課堂∕華旦玲
錯誤常常指引正確的方向∕華應龍
以明察眼光「辨錯」
原來如此∕賁友林
留點兒出錯的機會給孩子∕儲冬生
化錯，從讀懂錯誤開始∕仲海峰
化錯，面對兒童的一種態度∕沈勇
化錯，助學生習得真知∕韓東
答案有時並不重要∕管小冬
「歐拉」的錯∕李培芳
每一份思考都閃爍著光芒∕劉海玲
因不同而出錯，因出錯而不同∕寇磊
錯，也不錯∕劉子金
大錯化小，小錯化了∕侯樂霞
有「錯」才有「對」∕馮利華
種蔥∕劉偉男
錯非錯，霧裡看花需慧眼∕姚林濤
當學生投「師」所好時……∕華應龍
用耐心等待「完錯」
化錯教學：大處著眼，小處著手∕儲冬生
讓出錯的學生笑出來∕宋征
讓錯誤在辯駁中升華∕張麗
複雜裡面有簡單∕張術霞
謝謝你呈現一個「美麗的錯誤」∕侯樂霞
讓錯「飛」一會兒∕孫靖
化想象中的「錯」，發展空間觀念∕宋雲風
錯誤也精彩∕趙偉
化錯，並不簡單∕陳千舉
「等等，讓我想想!」∕鄭慶瑤
化錯，需要傾聽來成全∕臧欣
慢下來，才化得開∕譚青秀
讀「錯」千遍也不厭倦∕劉錚
不圓中的圓∕華應龍

在錯因裡層「究錯」
從因錯質疑到因錯「治」疑∕陳鳳偉
是誰惹的禍∕劉勁苓
化錯須溯源∕劉克臣
別總想著在孩子身上化錯∕仲海峰
不都是「粗心」惹的禍∕嚴亞雄
順勢點化，自然升華∕高叢林
從「誤」到「悟」∕孫敬彬
溯本求源，化「事故」為「故事」∕韓玉強
析錯用錯，提升思維∕高雪艷
從一道錯題說開去∕張洪葉
審題方法就在化錯中∕趙鉑楠
這些錯誤都與「順序思維」有關∕易博
從「何錯之有」到「差了一點兒」∕閆彩燕
思考錯誤原因，追尋數學本質∕張繼青
你的錯是我的緣∕劉志強
我的題之師∕華應龍
在關鍵地方「焐錯」
不要填平那個「坑」∕劉克臣
化錯需要欣賞的態度∕禹芳
化錯，該出手時才出手∕柳小梅
化錯的成果是經驗∕丁鳳良
化錯重在克服師生的思維定式∕杜蓉
在化錯中頓悟∕楊惠娟
錯誤，讓思考發生∕劉海玲
朝「錯」夕拾∕孫敬彬
弄「拙」成巧∕查人韻
點「錯」成「金」∕潘麗麗
「多預」則趨成∕周騰
不教之教，亦是化錯之道∕謝紅芳
化錯改變了我∕張洪葉
化錯終化人∕寇磊
「導誤」導出真探究∕華應龍
後記化開，花開

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