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中學信息科技單元教學設計指南/學科單元教學設計指南叢書

  • 作者：編者:張汶|總主編:徐淀芳
  • 出版社：人民教育
  • ISBN：9787107329357
  • 出版日期：2018/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：91
人民幣：RMB 19 元      售價：元
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內容大鋼
    張汶主編的《中學信息科技單元教學設計指南》主要包括以下7章。單元規劃建議：形成學科段單元劃分的一種體系及規格；單元教材法分析：形成教材呈現目標、結構過程重難點；單元教學目標設計：形成單元教學目標和重點、難點；單元學習活動設計：形成單元主要活動清及各屬性；單元作業設計與實施：形成作業組及屬性；單元評價設計與實施：形成單元作業評價方案、工具和屬性實施；單元資源設計與實施：形成單元資源清及屬性。
作者介紹
編者:張汶|總主編:徐淀芳
目錄
中學信息科技單元教學設計指南研究報告
  一、研究背景
    （一）傳承經驗的需要
    （二）深化課改的需要
    （三）改進教學的需要
  二、研究價值
  三、研究方法
    （一）文獻研究
    （二）案例研究
    （三）行動研究
  四、研究內容
    （一）中學信息科技單元及單元教學界定
    （二）中學信息科技單元教學要素梳理
    （三）中學信息科技單元教學的設計與實施
  五、研究結論
    （一）中學信息科技單元及單元教學
    （二）單元教學中的要素及其聯繫
中學信息科技單元教學設計指南
  第一章  單元規劃建議
    一、概述
      （一）界定
      （二）依據
      （三）分類
    二、規格
      （一）流程
      （二）屬性表
      （三）問題導向
    三、建議
      （一）研讀課程標準
      （二）研讀教材框架
      （三）梳理對應關係
      （四）設計單元規劃方案
    四、案例
    案例1  初中單元規劃建議
    案例2  高中單元規劃建議
  第二章  單元教材教法分析
    一、概述
      （一）界定
      （二）依據
      （三）任務
    二、規格
      （一）流程
      （二）屬性表
      （三）問題導向
    三、建議
      （一）解讀課程標準
      （二）研讀教材內容
      （三）梳理概念體系
    四、案例
    案例1  數值信息的加工（初中）單元教材教法分析

    案例2  信息編碼（高中）單元教材教法分析
  第三章  單元教學目標設計
    一、概述
      （一）界定
      （二）依據
      （三）分類
    二、規格
      （一）流程
      （二）屬性表
      （三）問題導向
    三、建議
      （一）分析核心概念
      （二）分析學生情況
      （三）撰寫單元目標
    四、案例
    案例1  數值信息的加工（初中）單元教學目標設計
    案例2  信息編碼（高中）單元教學目標設計
  第四章  單元學習活動設計
    一、概述
      （一）界定
      （二）原則
      （三）分類
    二、規格
      （一）流程
      （二）屬性表
      （三）問題導向
    三、建議
      （一）設計學習活動內容
      （二）評價學習活動情況
    四、案例
    案例1  數值信息的加工（初中）單元學習活動設計
    案例2  信息編碼（高中）單元學習活動設計
  第五章  單元作業設計
    一、概述
      （一）界定
      （二）原則
      （三）分類
    二、規格
      （一）流程
      （二）屬性表
      （三）問題導向
    三、建議
      （一）確定作業目標
      （二）設計作業內容
      （三）分析作業情況
    四、案例
    案例1  數值信息的加工（初中）單元作業設計
    案例2  信息編碼（高中）單元作業設計
  第六章  單元評價設計
    一、概述

      （一）界定
      （二）原則
      （三）分類
    二、規格
      （一）流程
      （二）屬性表
      （三）問題導向
    三、建議
      （一）確定評價目標
      （二）設計評價內容
      （三）明確實施要點
    四、案例
    案例1  數值信息的加工（初中）單元評價設計
    案例2  信息編碼（高中）單元評價設計
  第七章  單元資源設計
    一、概述
      （一）界定
      （二）功能
      （三）分類
    二、規格
      （一）流程
      （二）屬性表
      （三）問題導向
    三、建議
      （一）確定資源目標
      （二）設計資源內容
      （三）優化積累資源
    四、案例
    案例1  數值信息的加工（初中）單元資源設計
    案例2  信息編碼（高中）單元資源設計
參考文獻
後記

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