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小學生心理輔導(第2版高等院校小學教育專業規劃教材)

  • 作者：編者:陶?恆//鄭洪利
  • 出版社：高等教育
  • ISBN：9787040492026
  • 出版日期：2018/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：276
人民幣：RMB 36 元      售價：元
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內容大鋼
    陶?恆、鄭洪利主編的《小學生心理輔導(第2版高等院校小學教育專業規劃教材)》是教育部教師工作司組織專家審定的高等院校小學教育專業教材。全書包括十一章，論述了小學生心理輔導的基本理論、工作架構與管理，個體與團體輔導的理念與方法，專章介紹了小學生心理輔導中的行為輔導，繪畫輔導，遊戲輔導，心理情景劇輔導、音樂輔導、體育與舞蹈輔導，以及小學生心理輔導工作的管理。本書在2004年第1版的基礎上進行內容的重組和增刪，增加了「小學生危機干預」一章，從生態系統觀出發介紹小學生心理輔導的模式和方法，注重專業倫理等，在理念和結構上更加合理。本書配有豐富的數字化資源，可以開闊學習者的視野。
    本書體現了我國心理輔導專業化的發展和學校心理輔導工作的發展與需求，密切貼近小學生心理輔導工作的實際。厚實的理論基礎和具體的輔導實踐相結合，以及順應教學改革趨勢的紙質教材+數字化資源的新形態呈現方式，是本書的主要特色。
    本書可作為高等院校小學教育專業教材，也可作為小學心理輔導教師和心理健康教育教師、未成年人心理輔導人員和社會工作者，以及其他心理輔導工作者的學習與參考用書。
作者介紹
編者:陶?恆//鄭洪利
目錄

第一章  導論
  第一節  心理輔導是一種專業性的助人活動
  第二節  小學生心理輔導的特殊問題
  第三節  小學生心理輔導的倫理規範
  第四節  心理輔導發展簡史
  小結
  理解·反思·探究
  閱讀導航
第二章  心理輔導與教師
  第一節  每個教師都是心理輔導的重要因素
  第二節  成為有成效的心理輔導教師
  第三節  心理輔導教師的個人成長
  小結
  理解·反思·探究
  閱讀導航
第三章  小學生心理輔導的有關理論
  第一節  心理輔導的理論概述
  第二節  精神分析的輔導理論
  第三節  以人為中心的輔導理論
  第四節  認知行為取向的輔導理論
  第五節  家庭輔導的主要概念和方法
  小結
  理解·反思·探究
  閱讀導航
第四章  個體心理輔導
  第一節  心理輔導目標
  第二節  心理輔導關係
  第三節  心理輔導過程
  第四節  輔導談話
  小結
  理解·反思·探究
  閱讀導航
第五章  團體輔導
  第一節  團體輔導概述
  第二節  團體帶領者與團體成員
  第三節  結構式團體輔導的組織與實施
  第四節  團體輔導與班級心理建設
  小結
  理解·反思·探究
  閱讀導航
第六章  小學生行為輔導
  第一節  行為輔導概述
  第二節  行為輔導的基本策略
  第三節  行為輔導的擴展方法
  第四節  小學生行為輔導運用
  小結
  理解·反思·探究
  閱讀導航
第七章  小學生繪畫分析與輔導

  第一節  繪畫輔導及其意義
  第二節  小學生繪畫輔導的一般問題
  第三節  小學生繪畫輔導的實施
  小結
  理解·反思·探究
  閱讀導航
第八章  小學生遊戲輔導
  第一節  遊戲與遊戲輔導
  第二節  遊戲輔導的情境安排
  第三節  遊戲輔導的原則與實施
  第四節  遊戲輔導在小學的應用
  小結
  理解·反思·探究
  閱讀導航
第九章  小學生心理輔導的其他方法
  第一節  小學生心理情景劇輔導
  第二節  小學生音樂輔導
  第三節  小學生體育與舞蹈輔導
  小結
  理解·反思·探究
  閱讀導航
第十章  小學生危機干預
  第一節  校園危機干預概述
  第二節  校園危機的預防
  第三節  小學生危機干預要略
  小結
  理解·反思·探究
  閱讀導航
第十一章  小學生心理輔導工作的管理
  第一節  小學生心理輔導工作管理概述
  第二節  小學生心理輔導資料的收集與管理
  第三節  小學生心理輔導中的心理評估與診斷
  小結
  理解·反思·探究
  閱讀導航
主要參考文獻

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