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教師教學設計--改進課堂教學實踐/當代前沿教學設計譯叢/夢山書系

  • 作者：(美)艾麗森·A.卡爾-切爾曼|總主編:盛群力//劉徽|譯者:方向//李憶凡
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533480639
  • 出版日期：2018/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：153
人民幣：RMB 30 元      售價：元
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內容大鋼
    艾麗森·A.卡爾-切爾曼著的《教師教學設計--改進課堂教學實踐》是「當代前沿教學設計譯叢（第二輯）」之一，本書提出了一個「面向教師的教學設計模型（ID4T）」，深入淺出地闡述了教學設計步驟，是一本面向信息化時代和互聯網學習的教學設計入門書。本書的具體介紹了該教學設計模型（ID4T）及其在不同的教學情境——建構主義課堂、使用者設計課堂、基於探究學習的課堂中的應用，還介紹了該模型在新教學環境中的應用，如在遊戲教學、網路教學、在線課堂、翻轉課堂以及「共同核心」標準要求下的應用。
作者介紹
(美)艾麗森·A.卡爾-切爾曼|總主編:盛群力//劉徽|譯者:方向//李憶凡
目錄
中文版前言
前言
致謝
第一章  什麼是教學設計
第二章  什麼是教師教學設計模型(ID4T)
第三章  ID4T模型如何真正在課堂中發揮作用
第四章  如何將建構主義理念整合到ID4T模型中
第五章  如何將使用者設計整合到ID4T模型中
第六章  如何將探究學習整合到ID4T模型中
第七章  如何將基於標準的課程整合到ID4T模型中
第八章  在線課堂中使用ID4T模型
第九章  翻轉課堂中使用ID4T模型
第十章  遊戲和ID4T模型
第十一章  教師ID4T模型的主要優勢與局限
參考文獻
主題索引
譯後記

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