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普通高中科學取向教學的研究--SCE項目教學系統的實踐探索

  • 作者：李永東//潘雲
  • 出版社：山東教育
  • ISBN：9787570100507
  • 出版日期：2018/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：177
人民幣：RMB 26 元      售價：元
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內容大鋼
    李永東、潘雲著的《普通高中科學取向教學的研究--SCE項目教學系統的實踐探索》將首先介紹「SCE項目教學系統」的理論基礎，然後主要闡述「共享式備課」「建構式學堂」「嵌入式評價」這三個關鍵要素，從備課、上課和評價三個環節科學地規範教學準備、教學實施和教學評價。最後介紹「SCE項目教學系統」的保障系統。包括「SCE項目教學系統」的資源、「SCE項目教學系統」中的教師專業發展和「SCE項目教學系統」中的學生學習方式及學習策略三個方面。
作者介紹
李永東//潘雲
目錄
第一篇  「SCE項目教學系統」的理論基礎
  第一章  緒論
    第一節  科學取向教學的理論基礎
    第二節  「SCE項目教學系統」簡介
第二篇  「SCE項目教學系統」的主要內容
  第二章  共享式備課的研究
    第一節  共享式備課概述
    第二節  基於教學策略的共享式備課
    第三節  各類共享式備課操作流程
  第三章  建構式學堂的研究
    第一節  建構式學堂的內涵及特點
    第二節  建構式學堂的模式和類型
    第三節  建構式學堂的組織基礎
  第四章  嵌入式評價的研究
    第一節  課前診斷性評價的板塊要求與意義
    第二節  課中即時性評價的板塊要求與意義
    第三節  課後延時性評價的板塊要求與意義
    第四節  評價題目的命制策略
    第五節  考後分析策略——評價的重要一環
第三篇  「SCE項目教學系統」的保障系統
  第五章  「SCE項目教學系統」的資源
    第一節  基於科學取向教學論的導學案的研究
    第二節  基於科學取向教學論的導教案的研究
    第三節  科學取向教學論指導下的高三備考研究
  第六章  「SCE項目教學系統」中的教師專業發展
    第一節  教師專業發展的組織構架
    第二節  教師專業發展的路徑及策略
  第七章  「SCE項目教學系統」中的學生學習方式及學習策略
    第一節  「SCE項目教學系統」中學生學習方式的概述
    第二節  「SCE項目教學系統」中的學生學習策略

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