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孩子把你的手給我(Ⅲ)

作者：(美)海姆·G.吉諾特|譯者:張雪蘭
出版社：北京聯合
ISBN：9787559615404

出版日期：2018/02/01
裝幀：平裝
頁數：220

人民幣：RMB 35 元售價：元

內容大鋼

老師如何與學生溝通，對學生具有至關重要的影響。面對教室里隨時都會出現的瑣碎小事或突發危機，老師們需要具體的技巧來正確的應對。海姆·G.吉諾特著的《孩子把你的手給我(Ⅲ)》的主要內容，就是用大量的實例，闡釋老師們所需要擁有的溝通技巧，以及如何運用這些技巧。這些技巧簡單又實用，不需要進行大的教育變革，隨時都可以由老師們運用到每天的實際教學中。利用這些技巧改變了學生們的情緒后，一切的教與學才有可能順利進行。
本書教給你的實用溝通技巧，亦可靈活運用於其他一切人際交往，有助於你改善各種人際關係。

作者介紹

(美)海姆·G.吉諾特|譯者:張雪蘭
海姆·G.吉諾特，心理學博士、臨床心理學家、兒童心理學家、兒科醫生；紐約大學研究生院兼職心理學教授、艾德爾菲大學博士后指導教授。吉諾特博士的一生並不長，他將其短短的一生致力於兒童心理的研究以及對父母和教師的教育。他依靠他的聰明才智做了很多創造性的工作，取得了巨大成就。他在他的書中、演講中、專欄中宣傳的如何跟孩子溝通的創新思想不僅在美國，甚至在全世界都獲得巨大反響。

最新版序言
引言
致讀者
第1章  老師們的心聲
  ·一個讓人絕望的主旋律
  ·在教育制度改變之前
第2章  最佳狀態的老師
  ·理論和實踐
  ·一張安慰便條
  ·「所有的事情都出問題了」
  ·輔導代數
  ·「我總是被騙」
  ·小小的干預
  ·一個令人安慰的曲調
  ·對藝術的尊重
  ·怯場
  ·「聖雄甘地」
  ·一次有益的對話
  ·不帶解釋的安慰
  ·情感急救
  ·一張溫柔的便條
  ·一次小脾氣發作
  ·和善的更正
  ·關注感受
  ·賦予尊嚴
  ·一個適度的目標
第3章  最差狀態的老師
  ·「你天生遲鈍嗎？」
  ·大鎚下的美學
  ·長除法
  ·罵人
  ·侵犯隱私
  ·一次尖刻的詢問
  ·不是個開玩笑的事
  ·名字里有什麼？
  ·一支有毒的筆
  ·「你什麼都不懂嗎？」
  ·「聽著，梵高」
  ·「一個老師不應該那麼說話」
  ·關於和平的戰爭
  ·一次關於公平的失敗課
  ·一件撕破的外套
  ·一次無形的屠殺
  ·一位母親的證詞
  ·還有希望嗎？
第4章  一致的交流
  ·使孩子精神健康的信息
  ·最重要的原則
  ·表達憤怒
  ·贏得合作

  ·接納和認可
  ·貼標籤會使孩子喪失能力
  ·糾正就是指導
  ·老師的問題
  ·孩子們的話
  ·不要諷刺挖苦
  ·不要倉促幫忙
  ·簡潔
  ·對孩子們的影響
  ·一致的交流
第5章  讚揚的危險
  ·評價還是感激
  ·讚揚的過程
  ·評價的暗示
  ·形容詞和人
  ·讚揚和不端行為
  ·讚揚和地位
  ·讚揚和激勵
  ·創造性的讚揚
  ·文學的語言
第6章  管教
  ·替代懲罰的方式
  ·自律
  ·對預防的強調
  ·傳紙條
  ·「誰把果皮放在我桌子上了？」
  ·髒話
  ·詩意的力量
  ·紙片掉落之後
  ·簡潔的語言
  ·長單詞
  ·避免瑣事
  ·「道歉就是不再這樣了」
  ·口頭抨擊
  ·生氣的時候
  ·「我能看出來你有多麼生氣」
  ·管教練習
  ·與混亂作鬥爭
  ·鼓勵合作
  ·老師的信
  ·拯救靈魂
  ·「寫下來」
  ·處理投訴
  ·留點面子
  ·「悄聲說話」
  ·改進還是調班
  ·作為一個群體的班級
  ·站在孩子隱藏的優點一邊
第7章  當孩子和老師發生衝突時：父母的角色
  ·一個提供幫助的計劃

  ·一封憤怒的信
  ·需要父母的配合
  ·轉移憤怒
  ·一劑信任
  ·同情的認可
  ·「留著回家說」
  ·恢復自尊
  ·「我希望他不再那樣說話」
  ·成熟起來
  ·被退回的作業
  ·第二次機會
  ·一張成績不佳的報告單
  ·科學好奇心
  ·一次專註于問題的面談
  ·改變態度
  ·映射願望
  ·寫給校長的一封信
  ·給一個老師的兩封信
  ·「我恨她！我恨她！我恨她！」
  ·要以解決問題為導向
  ·留下的教訓
第8章  家庭作業
  ·一種有效的方法
  ·尊重孩子的自主
  ·喚起孩子的自豪
  ·「家庭作業是你和老師之間的事」
  ·在燭光下
  ·「我恨學校」
  ·丟失的作業
  ·輪到爸爸了
  ·情感支持
  ·憤怒和語言
  ·認可的力量
  ·成績不佳
  ·「一個有挑戰性的作業」
  ·新辭彙
  ·一張說明真相的便條
  ·媽媽的領悟
  ·雙方的情緒
  ·正確的幫助
  ·幫助：一個孩子的看法
  ·「一種個人的責任」
第9章  鼓勵的故事
  ·為什麼會學習成績不良
  ·激勵學生的格言
  ·減輕恐懼
  ·尊重過程
  ·「不是天才」
  ·「試試看，這很容易」
  ·攻擊性的代數

  ·自主的需要
  ·大聲朗讀
  ·一個受到鼓勵的藝術家
  ·鼓勵閱讀
  ·鼓勵寫作
  ·克服恐懼
  ·讚賞的話
  ·以認同進行鼓勵
  ·過程和風氣
  ·我個人的信念
第10章  有益的做法和實踐
  ·觸摸到課堂生活的核心
  ·誰來提問？
  ·傾聽的遊戲
  ·終止評判
  ·重要的信
  ·班裡同學的特長目錄
  ·讓成績不佳的孩子當助教
  ·結對學習
  ·學生參與計劃
  ·家長進學校
  ·老師的助手
  ·切實可行的創新
第11章  老師與家長和學校管理人員的溝通
  ·老師和家長的談話
  ·與學校管理人員的麻煩
  ·自發,而不是衝動
第12章  學生們對老師的回憶
  ·「你那空空的大腦怎麼樣了？」
  ·零的價值
  ·歷史的回聲
  ·納粹分子
  ·戲劇和生活
  ·「花時間了解我們」
  ·簡練的藐視
  ·核心真理
  ·過度關切
  ·信任
  ·「阻撓議案通過」的課
  ·讓人漠不關心的課
  ·「慢慢地忙」
  ·「一般人不配」
  ·神秘感
  ·憎恨的結果
  ·編好程序的機器人
  ·神奇的功力
  ·磁場
  ·此路不通
  ·極好的口才
  ·一部自傳

  ·對生命的尊敬
  ·言詞簡練
  ·在這個世界里輕鬆自如
  ·寫給一位老師的詩
後記

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