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有意義有意思(一位班主任父親的教育札記)

  • 作者:鄭友民
  • 出版社:浙江大學
  • ISBN:9787308179393
  • 出版日期:2018/01/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:245
人民幣:RMB 33 元      售價:
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內容大鋼
    把教育這件有意義的事,做得有意思一些。
    你陪爸爸變老,爸爸伴你長大。
    ……
    鄭友民著的這本《有意義有意思(一位班主任父親的教育札記)》是一位從教25年的班主任父親愛的教育。他讓教育變得有溫度,讓教學變得有意思,讓教師變得有能量。

作者介紹
鄭友民
    鄭友民,全國優秀教師、全國優秀德育課教師、浙江省教壇新秀、浙江省首屆班主任工作室領銜人、衢州市十大傑出青年、衢州市五一勞動獎章獲得者、衢州市名師、衢州市首屆德育名師、衢州市優秀學科帶頭人、衢州市115人才、衢州市拔尖人才。獲浙江省高中政治優質課比賽第一名等獎項。自1994年走上講台以來一直擔任班主任,現任衢州高級中學黨委副書記兼教學副校長。

目錄
班級篇
  一、提升個人修養,為有源頭活水來
    1.當班主任,好處有很多
    2.當班主任,綽號有內涵
    3.當班主任,修養有講究
    4.當班主任,批評有技巧
    5.當班主任,眼中有個體
    6.當班主任,關愛有底線
    7.當班主任,教學水平有要求
    8.當班主任,心中有陽光
    9.當班主任,教育有契機
  二、創新管理思路,未成曲調先有情
    10.作業,「怎麼批改」比「批改什麼」更重要
    11.表揚,「怎麼說」比「說什麼」更重要
    12.懲戒,「怎麼罰」比「罰什麼」更重要
    13.管理,「怎麼管」比「管什麼」更重要
    14.座位,「誰來安排」比「怎麼安排」更重要
    15.生日,「怎麼過」比「和誰過」更重要
    16.課堂,「激勵什麼」比「怎麼激勵」更重要
  三、設計班級活動,天機雲錦用在我
    17.一元微公益,愛心在傳遞
    18.健康五個一,天天好身體
    19.美文齊分享,養心勝雞湯
    20.電影本勵志,管理退其次
    21.歌曲能傳情,催人更奮進
    22.人物顯精神,班級力量凝
    23.舞台給學生,我做局外人
    24.野外走一走,回味到永久
  四、借力,同舟共濟揚帆起
    25.畢業學長,班級文化最好的傳承人
    26.課代表,任課老師最得力的助手
    27.「三名工程」,素養浸潤最厚重的載體
    28.任課老師,班級和諧最好的潤滑劑
    29.家長,學生成長最真誠的同盟軍
    30.舊時師長,砥礪前行的推進劑
    31.外校學子,見證優秀班風的喝彩者
    32.小組成員,共同提升的互助者
    33.「娘家」,薪火相傳的「加油站」
  五、豐富溝通技巧,溫聲暖語催花發
    34.家訪三部曲
    35.談話三句式
    36.交流三張紙
    37.溝通兩平台
    38.從「你們」到「我和你」
    39.從「我說你聽」到「我聽你的」
    40.從「我懷疑你」到「我理解你」
    41.從「我批評你」到「我點贊你」
    42.從「給你臉色」到「和顏悅色」
  六、班風建設,喜看稻菽千重浪
    43.尋求改變,彰顯主動精神

    44.糾錯行動,避免低效重複
    45.班級誓詞,凝練團隊精神
    46.畢業紀念冊,承載美好記憶
    47.寢室文化,傳播溫暖友善
    48.感恩老師,搭建信任橋樑
    49.親子溝通會,撥動柔軟心弦
    50.出差禮物,傳遞師長牽掛
    51.注重細節,習慣自然養成
學校篇
  七、打破常規,舊瓶裝新酒
    52.變「老師要求」為「學生需求」
    53.變圖書館為「讀書館」
    54.變「事故」為「故事」
    55.變過「高考關」為過「高考節」
    56.變「講道理」為「講故事」
    57.變「形式感」為「儀式感」
    58.變「我參觀」為「我參與」
  八、走近學生,潤物細無聲
    59.講給他聽不如拿給他看
    60.老師說教不如朋輩示範
    61.登台領獎不如登門送獎
    62.高考施壓不如童趣減壓
    63.有聲的教導不如無聲的陪伴
  九、搭建平台,坐看雲起時
    64.開學,讓規範教育再隱蔽一點
    65.晚自修,讓老師離教室再遠一點
    66.運動,讓學生的體質再強健一點
    67.展評,讓學生的參與面再廣一點
    68.信箱,讓師生的溝通再近一點
    69.畢業,讓離別再深情一點
  十、建立信任,同心而共濟
    70.處分逐級撤銷不是一棒打死而是充分肯定
    71.寢室免檢不是放縱而是放手
    72.溝通渠道不是「多」好而是「真」好
    73.周末校園,不是要求學生離開而是吸引學生留下
    74.改變校園生態,不是多「訓誡」而是多「點贊」
    75.認識新同事,不是「守株待兔」而是「先發識人」
  十一、傾心尋找,孤光一點熒
    76.再遠的關係都能溫暖
    77.再小的公益都是情懷
    78.再小的閃光點都是優點
    79.再多的陪伴都是關懷
後記

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