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我不只是數學

  • 作者：華應龍
  • 出版社：中國人民大學
  • ISBN：9787300255095
  • 出版日期：2018/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：292
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    小學數學應該教什麼？小學數學應該怎麼教，孩子才喜歡？
    華應龍著的《我不只是數學》精選了華應龍11篇精彩課例，從各個角度回答了讀者最為關心的問題：「華應龍是怎麼想到的？又是怎麼做到的？」每個課例後面的專家點評，條分縷析「這節課好在哪裡？」
    本書既可供小學數學教師參考，也可作為教師培訓用書。
作者介紹
華應龍
    華應龍，1966年6月出生，江蘇南通人。中學高級教師，特級教師，「蘇派名師」，首批「首都基礎教育名家」，榮獲首屆全國教育改革創新獎、首屆國家級教學成果二等獎、首屆「明遠教育獎」。北京第二實驗小學副校長，北京教育學院、北京師範大學、教育部小學校長培訓中心兼職教授。     30多年來，致力於探索「化錯教學」，「尊重、溝通、寬容、欣賞」使他的課堂教學洋溢著濃濃的師生情誼：「古為今用」「洋為中用」「做中學」「玩中學」，清新流動的生命力讓學生特別愛上他的「瘋狂數學」。中央電視台、北京電視台、《光明日報》《北京日報》《人民教育》《中國教育報》《中國教師報》等媒體多次專題報道。     2012年、2013年，北京教科院基教研中心、西城區教委、人民教育家研究院和江蘇省教研室分別舉辦了「華應龍教學思想研討會」。
目錄
推薦序一 華應龍的「悖論」/ 朱永新
推薦序二 從「我就是數學」到「我不只是數學」/ 鄭毓信
自 序 我不只是數學
1．真空妙有，面上生花——以「認識面積」為例
  [名家點評]
  為學生而問，為學生而思—— 讀「認識面積」一課的前前後后 /劉曉玫
2． 教是為了學的開始——以「分數的初步認識」為例
  [名家點評]
  教學內容的價值分析與判斷決定教學行為
  —— 兼評華應龍執教的「分數的初步認識」一課/劉加霞
3．當陽光親吻烏雲——以「解決（連乘）問題」為例
  [名家點評]
  真善美的境界，人文化的課堂—— 華應龍執教「解決（連乘）問題」教學評論 /陳今晨
  體驗問題解決過程，實現「三維目標」的有機整合
  —— 評華應龍執教的「解決（連乘）問題」/劉加霞
4．比喻的力量——以「平均數的再認識」為例
  [名家點評]
  對「平均數的意義」的叩問與實踐/張丹李紅雲
5．人人都能學好數學——以「指尖上的數學」為例
  [名家點評]
  將學生的數學思維引向深處——聽華應龍「指尖上的數學」有感 /曾小平
  「三會」落實數學核心素養——評「指尖上的數學」/張春莉
6．真正有效的教學是打開學生的思維——以「台灣長什麼樣子」為例
  [名家點評]
  想方設法教數學/方運加
  小學數學綜合與實踐課的「源」與「流」/劉加霞
7．錯誤有時是創造的開始——以「猜想之後」為例
  [名家點評]
  從證偽到證實：還原數學課堂教學的完整過程——對「猜想之後」課例的點評/喻平
  始於「猜想」，達于「素養」 —— 讀「猜想之後」課例有感 / 張景斌
8．單位，讓分數更好玩——以「分數的再認識」為例
  [名家點評]通過「分」與「數（sh?）」，得出分數是個「數（sh?）」
  —— 兼評華應龍老師執教的「分數的再認識」/劉加霞
  好玩，可以是一種教學追求嗎？/彭鋼
9．從一分為二到一分為三——以「找次品」為例
  [名家點評]
  行走于平衡與不平衡之間—— 聽華應龍老師執教「找次品」有感/丁國忠
10．讓規律多飛一會兒——以「規律的規律」為例
  [名家點評]
  「規律」遠行，「思想」放飛—— 觀華應龍老師「規律的規律」教學有感 / 曹一鳴
  在探索中求知，在複習中創新 —— 華應龍六年級數學複習課教學賞析 / 陳玉梅陳今晨
11．心中有數，無限美好——以「閱兵中的數學故事」為例
  [名家點評]
  小學數學教學貴在激發學生的興趣與潛能/王光明
  閱兵教學鑄就數學夢想 —— 觀華應龍「閱兵中的數學故事」之感想 / 範文貴
  引導學生用數學的思維看待問題/孔凡哲
  引導學生髮現數學與現實世界的聯繫/孫曉天
附錄 「我不只是數學」何以可能？——對優秀教師專業成長的再解讀/劉加霞
後記 每一個字，都是盛開的花

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