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幼兒教育課程模式(第4版)

  • 作者：簡楚瑛
  • 出版社：南京師大
  • ISBN：9787565136511
  • 出版日期：2018/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：325
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    簡楚瑛著的《幼兒教育課程模式（第4版）》介紹幼兒教育領域的各種課程模式，探討它們產生的時代、文化與社會背景，同時也展示這些課程模式本土化運用的實例。本書的最大的特點是在理論與實務之間架構一座橋樑，目的不僅在強調理論的重要性，同時希望讀者自己去分析每個課程模式所依據之理論與實務的契合程度。透過文獻探討方式，了解各個幼教課程模式產生之文化，歷史背景的脈絡，作為幼教課程發展與應用時理解與反思之基點。
作者介紹
簡楚瑛
    簡楚瑛     【學歷】     台灣政治大學教育研究所博士     【經歷】     台灣新竹師範學院幼教系、台灣政治大學幼兒教育研究所教授，香港教育學院幼兒教育學系教授，華東師範大學幼兒教育學系客座教授，南京師範大學鶴琴講壇教授，美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）、美國哈佛大學（Harvard）、加拿大卑詩大學（UBC）教育學院訪問學者。
目錄
第一篇  導論
  第一章  課程與教學的基本問題
    第一節  課程與教學的關係
    第二節  課程與教學關切的問題
  第二章  課程模式的定義與要素
    第一節  課程模式的定義
    第二節  課程模式的要素
  第三章  幼兒教育課程模式導論
    第一節  美國幼兒教育課程模式發展簡史
    第二節  幼兒教育課程模式之間的比較
第二篇  幼兒教育課程自身的模式
  第四章  陳鶴琴課程模式
    第一節  陳鶴琴課程模式的發展源流
    第二節  陳鶴琴課程模式的理論基礎
    第三節  陳鶴琴課程模式的內涵
  第五章  張雪門行為課程模式
    第一節  張雪門行為課程模式的發展源流
    第二節  張雪門行為課程模式的理論基礎
    第三節  張雪門行為課程模式的內涵
  第六章  河濱街課程模式
    第一節  河濱街課程模式的發展源流
    第二節  河濱街課程模式的理論基礎
    第三節  河濱街課程模式的內涵
  第七章  卡蜜一迪泛思課程模式
    第一節  卡蜜—迪泛思課程模式的發展源流
    第二節  卡蜜一迪泛思課程模式的理論基礎
    第三節  卡蜜一迪泛思課程模式的內涵
  第八章  直接教學課程模式
    第一節  直接教學課程模式的發展源流
    第二節  直接教學課程模式的理論基礎
    第三節  直接教學課程模式的內涵
  第九章  人類價值教育課程模式（SSEHV課程模式）
    第一節  人類價值教育課程模式的發展源流
    第二節  人類價值教育課程模式的理論基礎
    第三節  人類價值教育課程模式的內涵
  第十章  金字塔課程模式
    第一節  金字塔課程模式的發展源流
    第二節  金字塔課程模式的理論基礎
    第三節  金字塔課程模式的內涵
第三篇  幼兒教育系統中的課程模式
  第十一章  蒙台梭利課程模式
    第一節  蒙台梭利課程模式的發展源流
    第二節  蒙台梭利課程模式的基本教育信念
    第三節  蒙台梭利課程模式的內涵
  第十二章  華德福課程模式
    第一節  華德福課程模式的發展源流
    第二節  華德福幼兒教育系統的基本教育信念
    第三節  華德福幼兒教育系統的課程內涵
  第十三章  瑞吉歐幼兒教育系統與其幼教課程模式
    第一節  瑞吉歐幼兒教育系統的歷史源流

    第二節  瑞吉歐幼兒教育系統的基本教育理念
    第三節  瑞吉歐幼兒教育系統的內涵
    第四節  瑞吉歐方案教學的實施程序、教師角色與案例
  第十四章  高瞻課程模式
    第一節  高瞻課程模式的發展源流
    第二節  高瞻課程模式的理論基礎
    第三節  高瞻課程模式的內涵
  第十五章  安吉遊戲教育
    第一節  安吉遊戲教育的歷史背景與發展現狀
    第二節  安吉縣幼兒園隸屬的行政組織系統
    第三節  安吉遊戲教育的理念與基本哲學
    第四節  安吉遊戲教育的課程與教學
    第五節  安吉遊戲教育對幼兒教育的啟示
  第十六章  IB課程模式（又稱國際預科證書課程模式）
    第一節  IB課程模式的發展源流
    第二節  IB課程模式的理論基礎
    第三節  IB課程模式的內涵
第四篇  課程模式實踐案例的探討
  第十七章  蒙氏課程與方案課程實例：讓課程與教學看得見
    第一節  課程結構的定義
    第二節  課程結構實例：蒙氏課程
    第三節  課程結構實例：方案課程
    第四節  課程發展實例：蒙氏課程的發展
    第五節  課程發展實例：方案課程的發展
  第十八章  課程模式、課程決定與教師教學關係的實例探討
    第一節  課程發展與課程決定：以「動物園」方案為例
    第二節  教學上的兩難問題
  第十九章  課程模式、教師角色與「以幼兒為中心」理念的實例探討
    第一節  班級里師幼教室言談案例之分析
    第二節  討論與反思
參考文獻
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