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尋變(賁友林的學為中心數學課)

作者：賁友林
出版社：長江文藝
ISBN：9787570201815

出版日期：2018/03/01
裝幀：平裝
頁數：254

人民幣：RMB 38 元售價：元

內容大鋼

賁友林著的《尋變（賁友林的學為中心數學課）》呈現了賁友林老師近3年的12節「新課」，集中展示了賁老師10年「學為中心」數學課堂的探索。全書分為兩輯，每則教學實例以「課堂實錄+教學思考」的方式呈現，課課有反思，處處有回顧。不但真實再現課堂的活動進程、師生的思考狀態，而且積極地交流匠心獨運，展示我的數學教學課堂為什麼要這麼教，辯解如此處理有什麼思考的依據。尋變，是讓我們不再重複過去的課堂，但不變的是，「學為中心」。學為中心，直抵教學的本質與核心，教學就是要實現真正的學。

作者介紹

賁友林
賁友林，1973年生，江蘇省小學數學特級教師，江蘇省優秀教育工作者，江蘇省「333」高層次人才培養對象。現任教於南京師範大學附屬小學。參與課標蘇教版小學數學教材編寫與修訂。曾獲全國小學數學優化課堂教學第五屆觀摩課評比一等獎。著有《此岸與彼岸》《此岸與彼岸2》《現場與背後》等專著。

第一輯  我的課堂我辯護
  簡單？不簡單！
  ——《得數是6的加法》教學與思考
  不僅學會．還要會學
  ——《兩位數加兩位數（進位加）》教學與思考
  學習，在不知不覺中
  ——《角的度量》教學與思考
  學習，從已知走向新知
  ——《認識負數》教學與思考
  練習課：讓學生不「被練習」
  ——《「圓的周長與面積」練習》教學與思考
  複習課：學生「再生長」
  ——《「長方形、正方形的周長與面積」整理複習》教學與思考
第二輯  我與自己同課異構
  從「師教生學」到「互教互學」
  ——《兩位數減兩位數（退位減）》教學異構與思考
  「教」到「學」的嬗變
  ——《年、月、日》教學異構與思考
  教學：從「硬」到「軟」的轉變
  ——《「長方形和正方形周長計算」練習》教學異構與思考
  課堂：從封閉走向開放
  ——《軸對稱圖形》教學異構與思考
  尋找「另一種路徑」
  ——《圓的認識》教學異構與思考
  在學習中學會學習
  ——《「平面圖形的面積」總複習》教學異構與思考
後記  一路走來

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