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不做教書匠(修訂版)/夢山書系

作者：管建剛
出版社：福建教育
ISBN：9787533443757

出版日期：2012/01/01
裝幀：平裝
頁數：236

人民幣：RMB 29 元售價：元

內容大鋼

《不做教書匠（修訂版）》中，管建剛老師和我們談人生、講教育。他總是高屋建瓴、縱橫捭闔，將道理寓於故事，他引述了故事經典，振聾發聵，令人驚醒；他總是針對教育現狀以及年輕教師的思想言行談經論道；他總是以響鼓開篇，令人振奮；他總是以悠長的樂曲結尾，讓人回味無窮；面對你的提問他總是有極大的耐心；他講話的語氣總是熱情誠懇、語重心長；他對民族對祖國無限熱愛，他對教育有無限的憂患，他對年輕教師給予無限的希望……整部書的各部分乃至每章間的珠聯璧合，好似珍珠串聯在一起，令人反覆玩味，愛不釋手；宛如一波波漣漪，蕩滌明澈著我們混沌的心靈；又像一聲聲響鼓，催動我們猶豫乃至一度停息的腳步；如同一級級台階，拾級而上，步入教育人生的精神頂峰。

作者介紹

管建剛
管建剛，國家「萬人計劃」教學名師，全國優秀教師。1998年起安心做老師。「十年磨一劍」，2008年成為江蘇省語文特級教師，《中國教育報》「讀書周刊」2008年度「十大推動讀書人物」。七代務農，八面無書。九九寒冬，十年板凳，2005年出版《魔法作文營》，2006年出版《不做教書匠》，2007年出版《我的作文教學革命》，2009年出版《一線教師》。2010年出版「管建剛作文教學系列」之《我的作文教學主張》《我的作文教學革命》和《我的作文教學故事》，2011年出版《我的作文訓練系統》，2012年出版《我的作文教學課例》，2013年出版《我的作文評改舉隅》《教師成長的秘密》，2014年出版《我的作文教學六講》《一線表揚學》。

第一章  做一名有方向感的教師
  教育，從選定一把椅子開始
  在教育的十字路口
  帕瓦羅蒂的選擇
  一個洗廁所女工的選擇
  如果「理想」不切實際
  教育，保持精神的豐盈
  教育，追尋「人」的境界
  我們這樣屹立於世界
  教育，值得你做
  教育，有意義的快樂
  教育，有價值的幸福
  教育，值得你做
  愛你目前的工作
  追尋教育的夢想
  你行，你可以
  人生貴在「有為」
  起點不是問題
  缺點不是問題
  你就是成功的你
  激發成功的渴望
  重要的是行動
  母親的教誨
第二章  做一名有約束感的教師
  認識你的學校
  認識學校的制度和文化
  了解同事和校長
  尋找佳發展點
  學校是我的
  紀律，必要的存在
  自由與枷鎖
  沒有紀律就沒有力量
  管理，呼喚紀律
  紀律的自由
  教師——有約束感的人
  怎樣的人有約束感
  日本人的自我約束
  青年教師要有約束感
  缺少約束感與激情犯罪
  他為什麼失去了冠軍
  鍛造「柔弱的剛強」
  在剋制中培養約束感
第三章  做一名有責任感的教師
  第三種態度
  教育的三種態度
  精彩教育人生需要第三種態度
  怎樣成為第三類教師
  教育責任感
  責任感從自身開始
  目標與責任感

  對學生負責的好方式
  責任感與新課程
  必要的教育良知
  教育合作與教師集體
  內訌的中國人
  各自為陣的教育
  教育呼喚合作
  教育合作呼喚「教師集體」
  合作時代教師的特徵
第四章  做一名有上進感的教師
  上下班時間，業餘時間
  時間的主陣地
  那五個小時
  五個小時的意義
  不妨晚一點下班
  終身學習的時代
  業餘愛好與教育
  教育不要借口
  滿世界找借口的年輕教師
  教師的幾種常見借口
  借口像狼一樣凶狠
  對借口說「不」
  收起借口，你說……
  教育，從小事做起
  福特和加加林
  小事不「小」
  教育，從小事做起
  做好小事即真教育
第五章  做一名有奮鬥感的教師
  用自己的力量成長
  無法飛翔的蝴蝶
  成長需要耐得住寂寞
  成長需要對手
  感謝生活的對手
  你是大器晚成者
  在挫敗中走向成功
  生命永不貶值
  對失敗永不甘心
  沒有不帶傷的船
  「絕不，絕不，絕不能放棄」
  不做那隻大象
  教師的勇氣
  亮出自己的勇氣
  用勇氣征服課堂
  接受失敗的勇氣
  否定自我的勇氣
第六章  做一名有專業感的教師
  教師的專業水準
  教師缺乏專業形象
  專業化的教師形象

  當前教師的五項專業能力
  永不停息的專業發展
  教育伴侶：閱讀與思考
  教師為什麼喊累
  伐木工人的啟示
  讀出來的理念
  再讀點什麼
  讀書就是修煉內功
  成為有思想的教師
  好的思考方式
  寫作，教育人生的確證
  別做年輕的老教師
  一位年輕的老教師
  一隻年輕的「老」鷹
  年齡不是隘口
  「安逸」猛於虎
  行動永遠不晚
第七章  做一名有親和感的教師
  教育是朵帶笑的花
  沃爾瑪的微笑
  微笑使人安全
  教育在欣賞中微笑
  發現學生的美好
  不再微笑的教育
  教育在人性中微笑
  年輕的你在寬容中微笑
  尊重，教育的善
  尊重，民族精神的基點
  尊重的五個基本內容
  尊重學生內在的善的理由
  尊重，教育的善
  投入地教育吧
  享受工作與享受人生
  工作樂趣是怎樣產生的
  樂趣不是由工作本身決定
  投入工作，贏得樂趣
  有效的「投入工作」
  專家的「有效投入」觀
  做個親切的投入者
第八章  做一名有智慧感的教師
  教育，愛與智慧的世界
  他怎樣成為董事長
  「出售的都是智慧」
  教育，智慧的世界
  教育，心靈的世界
  有愛才有教育
  愛與智慧世界
  教育，一種超然的幫助
  功利下的教育「關懷」
  教育是一種幫助

  教育是一種平等的幫助
  平等幫助下的教育
  教育是一種超然的幫助
  放棄是一種智慧
  放棄的智慧
  放棄，艱難的智慧
  保羅蓋蒂的智慧
  主動放棄
  「教而優不仕」
  愛因斯坦放棄了什麼
後記  教育，我們存在的家

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