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激發寫作興趣(小學英語寫作教學指南)/中小學英語寫作教學指導叢書

  • 作者：編者:施嘉平//陳一明|總主編:湯青
  • 出版社：江蘇科技
  • ISBN：9787553790152
  • 出版日期：2018/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：182
人民幣：RMB 32.8 元      售價：元
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內容大鋼
    施嘉平、陳一明主編的《激發寫作興趣（小學英語寫作教學指南）》為讀者呈現了小學階段英語寫作教學的內容、方法、評價、案例等。
    本書分為四章。第一章從「是什麼」（What）和「為什麼」（Why）的層面詮釋小學英語寫作教學的理念和目標，並概括性地說明了「怎麼做」（How）才能實現目標；第二章至第四章則對「怎麼做」（How）進行了具體的闡述，提供了課堂教學與學習評價的案例和實施步驟。
    第一章：闡述了小學英語寫作教學的核心理念與實踐——「以趣促寫，分級教學」。首先，通過對《義務教育英語課程標準（2011年版）》的解讀，提供了把課程標準分級要求分解為課堂教學目標的方法和案例，體現小學英語寫作教學的基本定位——「把說過的話寫下來」。然後通過案例分析，幫助教師理解：創設寫作的話題和語境，讓學生感知書面表達的語用功能，是小學英語寫作教學的必要條件；指導寫作的內容和結構，讓學生體驗成功的寫作學習經歷，是小學英語寫作教學的必要過程；豐富評價的工具和方式，讓學生建立書面表達的自信，是小學英語寫作教學的必要反饋。
    第二章：針對小學生英語寫作中面臨的「語言困難」「內容困難」和「結構困難」，選擇不同話題和教材內容，根據記憶、理解、運用的認知發展規律，給出抄寫、仿寫和根據提示寫的教學案例片段，從詞到句、從句到段，幫助學生克服學習困難，提高小學英語寫作教學目標的達成度。
    第三章：從「寫作的學習興趣」「寫作的學習習慣」「寫作的學業成果」三個維度設計小學英語寫作評價的主要內容，並以寫詞、寫句、寫段三種常見的活動方式為觀察點，提供核查表、評價卡等評價工具樣例和檔案袋評價樣例，說明使用步驟、方法以及如何評價教學目標的達成情況，體現評價的教學指導和學習激勵導向。
    第四章：選擇小學階段不同教材中「寫人」「狀物」「記事」的學習內容，按照寫作學習水平的分級要求，提供相應的課堂教學完整課例，並就目標撰寫、過程設計、活動說明、評價指導、教學評析等方面進行過程分析，幫助教師在整體把握寫作教學目標的基礎上，完成以趣促寫、循序漸進的寫作教學規劃和課堂教學設計。
作者介紹
編者:施嘉平//陳一明|總主編:湯青
目錄
第一章  理念與實踐：以趣促寫，分級教學
  第一節  小學英語寫作的核心教學理念
  第二節  制定分級目標，激發寫作興趣
第二章  內容與方法：從詞到段，克服寫作困難
  第一節  從詞到句寫正確
  第二節  從句到段寫完整
第三章  評價方法與工具：多重維度，多樣評價
  第一節  基於不同維度，實施多樣化的評價
  第二節  檔案袋評價在英語寫作教學中的運用
第四章  案例與解析：分類分級，逐步提升
  第一節  寫人的分級教學案例
  第二節  狀物的分級教學案例
  第三節  記事的分級教學案例

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