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博物館兒童教育(兒童展覽與教育項目的雙重視角)

  • 作者：周婧景
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308173407
  • 出版日期：2017/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：731
人民幣：RMB 128 元      售價：元
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內容大鋼
    兒童與博物館有著緊密的聯繫。周婧景著的《博物館兒童教育(兒童展覽與教育項目的雙重視角)》通過參鑒國際博物館兒童教育理念，從展覽的視角切入，展望博物館兒童教育未來之路。相比於美國兒童在「汽車和博物館里長大」，利用博物館展覽培養起一代少年兒童的主動探索精神，推動博物館奇妙的體驗式教育理念和方式在全社會普及。
作者介紹
周婧景
    周婧景，歷史學博土，復旦大學文物與博物館學系副教授、博導、博物館學教研室主任。美國喬治·華盛頓大學訪問學者。研究方向是以觀眾研究為基礎的博物館闡釋與傳播?究、博物館學理論和方法研究。主持國家社科基金青年項目、國家社科基金一般項目（專項）、上海市哲社一般課題、上海市哲社青年課題、上海市哲社系列課題等各類項目11項。主持或聯合主持觀眾評估、展覽內容策劃等橫向課題8項。出版專著《博物館兒童教育》《文獻類展品展覽研究》、譯著《博物館策展》、合著1部。以第一作者發表論文80多篇。學術論文獲獎三次，研究報告獲獎兩次。專著獲上海市哲學社會科學優秀成果獎學科學術獎著作類二等獎。國家社科青年項目結項鑒定優秀。
目錄
緒論
第一章 博物館兒童教育的歷史與現況
  第一節 博物館兒童教育的歷史
    一、博物館兒童教育存在和發展的歷史
    二、兒童博物館存在和發展的歷史
  第二節 博物館兒童教育的類型
    一、博物館教育的分類依據
    二、博物館兒童教育的類型
  第三節 中國博物館兒童教育的現況
    一、兒童展覽類型所屬的成績與缺失
    二、兒童教育項目類型所屬的成績與缺失
    三、作為「土壤」的教育理念與環境
第二章 博物館兒童教育研究的相關理論與運用
  第一節 博物館兒童教育評估相關的理論成果及其運用
    一、兒童展覽評估相關的理論成果與方法構建
    二、教育項目評估相關的理論成果與方法構建
  第二節 政策法規依據
    一、《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》
    二、《中國兒童發展綱要(2011—2020年)》
    三、《全國家庭教育指導大綱》
    四、《3?6歲兒童學習與發展指南》
第三章 國內兒童展覽類型的問題檢測與分析
  第一節 兒童博物館展覽存在的問題
    一、基於案例研究的問題描述
    二、案例選定因素
    三、案例規劃解析與評估
    四、問題分析與討論
  第二節 博物館兒童專區展覽存在的問題
    一、基於案例研究的問題描述
    二、案例選定因素
    三、案例規劃解析與評估
    四、問題分析與討論
第四章 國內兒童教育項目類型的問題檢測與分析
  第一節 基於案例研究的問題描述·
  第二節 研究案例選定因素
    一、案例一：河北博物院及「國之瑰寶——河北文物精品圖片進校園」項目
    二、案例二：上海博物館及「歡歡喜喜過大年」項目
    三、案例三：北京自然博物館及「科普小課堂」項目
    四、案例四：大都會藝術博物館及「西班牙、拉美文化嘉年華(iFiesta!)」項目
  第三節 研究案例規劃解析與評估
    一、案例一：河北博物院及「國之瑰寶——河北文物精品圖片進校園」項目
    二、案例二：上海博物館及「歡歡喜喜過大年」項目
    三、案例三：北京自然博物館及「科普小課堂——人體漫遊記」項目
    四、案例四：大都會藝術博物館及「西班牙、拉美文化嘉年華(iFiesta!)」項目
  第四節 問題分析與討論
    一、兒童教育項目案例特徵之小結
    二、兒童教育項目案例評估之小結
    三、國內兒童教育項目的問題與分析
第五章 兒童展覽類型之策略研究
  第一節 研究發現與問題解決

    一、影響展覽效益的癥結
    二、問題解決之建議
  第二節 兩種兒童展覽之理想模式總論
    一、兒童博物館展覽之理想模式
    二、博物館兒童專區展覽之理想模式
  第三節 思考與總結
第六章 兒童教育項目類型之策略研究
  第一節 研究發現與問題解決
    一、影響項目效益的癥結
    二、問題解決之建議
  第二節 兒童教育項目之理想模式總論
    一、博物館兒童教育項目之理想模式
    二、理想模式小結
  第三節 思考與總結
第七章 兩類兒童教育核心問題之策略研究·
  第一節 兒童教育學與心理學的相關研究
    一、兒童教育學的相關研究
    二、兒童心理學的相關研究
  第二節 構建博物館兒童教育指南
    一、適用於三歲以下兒童
    二、適用於三歲至六七歲兒童
    三、適用於六七歲至十一二歲兒童
    四、適用於十一二歲至十八歲兒童
  第三節 思考與總結
    一、三歲以下兒童教育指南
    二、三至六七歲兒童教育指南
    三、六七歲至十一二歲兒童教育指南
    四、十一二至十八歲兒童教育指南
第八章 總結與前瞻
  第一節 全書總結
    一、思路與成果
    二、理論之凝練
  第二節 本書的新意與局限
    一、本書新意
    二、本書局限
  第三節 研究問題前瞻
    一、研究展望
    二、前瞻未來
參考文獻
附錄
  附錄一 觀眾調查問卷
  附錄二 工作人員訪談提綱
  附錄三 觀眾訪談提綱
  附錄四 上海兒童博物館調查問卷統計分析(「『跨越距離、觸摸未來』主題科學」
    一層展區)
  附錄五 印第安納波利斯兒童博物館調查問卷統計分析(「恐龍：現在你就在它
    們的世界」展區)
  附錄六 中國婦女兒童博物館調查問卷統計分析(「兒童歷史」展區)
  附錄七 「請觸摸博物館」調查問卷統計分析(「歡躍的城市」展區)
  附錄八 四川博物院「兒童活動區」展區調查問卷統計分析

  附錄九 大都會藝術博物館「教育活動區」展區問卷調查統計分析
  附錄十 北京自然博物館「探索角」展區調查問卷統計分析
  附錄十一 美國自然歷史博物館「探索屋」展區調查問卷統計分析
  附錄十二 兒童展覽各案例各模塊的觀眾評估比較
  附錄十三 兒童展覽兩兩同類案例各模塊的觀眾評估差異分析
  附錄十四 博物館三歲以下兒童教育指南
  附錄十五 博物館三歲至六七歲兒童教育指南
  附錄十六 博物館六七歲至十一二歲兒童教育指南
  附錄十七 博物館十一二歲至十八歲兒童教育指南
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