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中小學德育工作指南實施手冊

作者：編者:教育部基礎教育司
出版社：教育科學
ISBN：9787519112936

出版日期：2017/12/01
裝幀：平裝
頁數：229

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

教育部于2017年8月發布的《中小學德育工作指南》是深入落實立德樹人根本任務的重要文件，明確了新形勢下中小學德育工作的指導思想和基本原則，提出了學段銜接的德育目標與內容體系，細化了德育工作實施途徑和要求，是今後相當長一段時間「中小學德育工作的基本遵循」。
教育部基礎教育司組織編寫的《中小學德育工作指南實施手冊》是與《指南》配套發行的解讀性和操作性讀本，分十章對《指南》進行了深入解讀，並且分專題選編了典型案例加以說明，具有很強的專業性和實用性，是中小學教育工作者做好德育工作的案頭重點書。

作者介紹

編者:教育部基礎教育司

導言
第一章  指導思想與基本原則
  第一節  中小學德育工作的指導思想
    一、全面貫徹黨的教育方針
    二、全面落實立德樹人的任務
    三、把社會主義核心價值觀融入教育全過程
    四、不斷完善中小學德育工作長效機制
  第二節  中小學德育工作的基本原則
    一、堅持正確方向
    二、堅持遵循規律
    三、堅持協同配合
    四、堅持常態開展
第二章  德育目標
  第一節  總體目標
    一、培養責任意識
    二、樹立「四個自信」
    三、促進全面發展
  第二節  學段目標
    一、培養基本行為習慣
    二、養成良好行為習慣
    三、形成社會規範意識
    四、形成正確的世界觀
第三章  德育內容
  第一節  理想信念教育
    一、領會國家發展使命
    二、樹立遠大奮鬥理想
    三、堅定社會主義信念
  第二節  社會主義核心價值觀教育
    一、把握價值目標
    二、理解價值取向
    三、遵守價值準則
  第三節  中華優秀傳統文化教育
    一、家國情懷
    二、社會關愛
    三、人格修養
  第四節  生態文明教育
    一、認識生態文明
    二、形成文明的自然觀
    三、形成健康文明的生活方式
  第五節  心理健康教育
    一、認識自我與尊重生命
    二、人際交往與情緒調試
    三、升學擇業與人生規劃
    四、學會學習與適應社會生活
第四章  課程育人
  第一節  德育課程
    一、德育課時的落實
    二、德育內容的落實
  第二節  學科課程中的德育
    一、人文類課程中的德育
    二、科學類課程中的德育
    三、體藝類課程中的德育
    四、綜合實踐活動課程中的德育
  第三節  地方和校本德育課程
    一、地方德育課程的開發與實施
    二、校本德育課程的開發與實施
第五章  文化育人
  第一節  校園環境
    一、校園建築布置
    二、校園景觀設計
    三、室內環境建設
  第二節  文化氛圍
    一、校風建設
    二、班風建設
    三、讀書氛圍營造
  第三節  網路文化
    一、網路交流平台
    二、網路德育活動
第六章  活動育人
  第一節  節日紀念日活動
    一、中華傳統節日教育活動
    二、重大節慶日教育活動
    三、紀念日教育活動
    四、主題教育日活動
  第二節  儀式教育活動
    一、升國旗儀式
    二、團、隊重要儀式
    三、入學、畢業、成人等儀式
  第三節  校園節（會）活動
  第四節  共青團、少先隊活動
    一、共青團常規活動
    二、少先隊活動
    三、學生會活動
    四、學生社團活動
    五、課後文體活動
第七章  實踐育人
  第一節  主題教育實踐活動
    一、中華優秀傳統文化教育實踐活動
    二、革命傳統、國防教育實踐活動
    三、法治、安全、健康教育實踐活動
    四、科普、文化藝術教育實踐活動
    五、保護環境和關愛老人、孤兒、殘疾人教育實踐活動
  第二節  勞動實踐
    一、校內勞動實踐
    二、校外勞動實踐
    三、家務勞動
  第三節  研學旅行
  第四節  志願服務
第八章  管理育人
  第一節  管理制度
    一、校級制度的制定與實施
    二、班級制度的制定與實施
    三、針對性的工作制度的建立
  第二節  崗位責任
    一、教職員工育人職責
    二、班主任工作職責
  第三節  師德師風
    一、師德師風建設
    二、師德師風評價與考核
  第四節  學生行為規範
    一、《中小學生守則（2015年修訂）》的解讀和執行
    二、校本化日常行為規範的制定和落實
  第五節  特殊群體
    一、家庭社會經濟背景特殊的群體
    二、存在自身障礙的群體
第九章  協同育人
  第一節  家庭教育指導
    一、家校合作機制
    二、家校溝通
    三、家長培訓
  第二節  社會共育機制
    一、建立多方聯動機制
    二、安全管理機制
第十章  組織實施
  第一節  加強組織領導
  第二節  加強條件保障
  第三節  加強隊伍建設
  第四節  加強督導評價
  第五節  加強科學研究
後記

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