幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們

回歸童本的順學課堂研究與實踐

  • 作者:張洪庭//顧曉東
  • 出版社:蘇州大學
  • ISBN:9787567223257
  • 出版日期:2017/12/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:166
人民幣:RMB 30 元      售價:NT$ 135
放入購物車
加入收藏夾

內容大鋼
    張洪庭、顧曉東著的《回歸童本的順學課堂研究與實踐》為江蘇省教育科學「十二五」規則青年資助課題「順學而教:回歸兒童本性的小學課堂教學改進研究」的主要成果。回歸童本就是回歸兒童本性,即確立兒童立場,關注兒童精神世界,認識兒童的豐富可能性和個體差異性等。順學而教就是變教為學,以學定教,順學而導,在教學中順應教育教學規律,順應學生成長規律和心理特點,在課堂中順機而教。書稿作為順學而教課題研究的主要成果,主要從順學而教的核心概念、基本理念、主要操作策略等方面來總結和提煉研究中的一些理性認識和實踐經念。

作者介紹
張洪庭//顧曉東

目錄
緒論 對課改走向深層次的積極應對
第一章 概念釋義:回歸童本,順學而教,
  第一節 回歸兒童本性
  第二節 順學而教
第二章 價值主張:優化課堂生態,促進深度學習
  第一節 延承傳統文化
  第二節 優化課堂生態
  第三節 變革學習方式
  第四節 激發學生潛能
  第五節 提升教學效能
第三章 依學而設:基於學情分析的教學設計
  第一節 學情分析的維度和方法
  第二節 教學目標設計
  第三節 教學重心設計
  第四節 教學策略設計
  第五節 教學資源設計
  第六節 學習任務設計
第四章 循學而導:基於學習效果的教學策略
  第一節 導之以情,使之樂學
  第二節 導之以思,使之能學
  第三節 導之以法,使之會學
第五章 省學而論:基於學生成長的教學反思
  第一節 讓知識在經歷過程中主動建構、內化
  第二節 讓能力在追尋智慧中差異生長、外顯
  第三節 讓品質在精神關懷中逐步濡染、積淀
  展望讓學習成為一種自如的課堂生活
附錄 順學課堂教學案例
參考文獻
後記

  • 商品搜索:
  • | 高級搜索
首頁新手上路客服中心關於我們聯絡我們Top↑
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話:02-2381-2033 02-2381-1863 時間:週一-週五 10:00-17:00
 服務信箱:bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證:浙B2-20060032