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唯有適合成其發展--浙江省武嶺中學課程建設與學校發展研究/追夢者的探索讀懂學校的變革性實踐系列論叢/我國基礎教育未來發展新特徵研究系列

  • 作者:楊亢爾|總主編:裴娣娜
  • 出版社:教育科學出版社
  • ISBN:9787519111922
  • 出版日期:2017/10/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:258
人民幣:RMB 45 元      售價:NT$ 202.5
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內容大鋼
    浙江省武嶺中學是一所有著近90年辦學歷史的名校。新課程改革后,學校成為浙江省首批課改基地學校、浙江省首批一級普通高中特色示範學校。學校緊緊抓住課程改革的歷史機遇,大膽探索,取得令人矚目的成績,成為浙江省高中課程改革的先行者、佼佼者。
    楊亢爾等著的《唯有適合成其發展--浙江省武嶺中學課程建設與學校發展研究/追夢者的探索讀懂學校的變革性實踐系列論叢/我國基礎教育未來發展新特徵研究系列》結合大量的案例,全面介紹了學校在辦學理念、學校課程頂層設計、學科課程建設、課堂教學改革、課程建設制度與管理、學生生涯規劃教育、教師專業發展、校長領導力建設等方面的探索與嘗試,反映了一所學校課程教學變革的歷史脈絡和現實路徑。

作者介紹
楊亢爾|總主編:裴娣娜

目錄
第一章  學校發展的歷史與文化積淀
  一、建校初期的辦學特點與文化特徵
  二、恢復重建時期的辦學定位與文化提煉
  三、新世紀以來的課程改革探索
第二章  學校發展的使命與戰略性思考
  一、學校發展過程中遭遇的瓶頸
  二、學校教育的使命與責任
第三章  學校辦學理念與培養目標
  一、學校發展願景
  二、辦學核心詞:適性教育
  三、育人目標與學子形象
  四、學校辦學方略
第四章  學校課程頂層設計
  一、學校課程頂層設計的探索
  二、學校課程體系的建構
  三、學校課程的設置
第五章  學科課程建設
  一、對學科課程建設的認識
  二、學科課程群的構建思路與形態
  三、學科課程資源的開發
  四、精品學科課程的建設
第六章  課堂教學改革的探索與實踐
  一、課堂教學改革之路
  二、必修課走班教學實踐與探索
  三、教師指導下的學生自主學習
  四、現代信息技術在教學中的應用
第七章  課程建設的制度和管理
  一、學校課程建設
  二、學校課程建設的主要制度
  三、學校課程的管理
  四、對課程建設的思考
第八章  學生生涯規劃教育
  一、生涯規劃教育的重要價值
  二、學生髮展指導與生涯規劃教育的總體架構
  三、「三維六面」學生生涯規劃教育的實施
  四、對生涯規劃教育的反思
第九章  教師專業發展與教師團隊建設
  一、建校以來教師團隊文化的積淀
  二、當前學校教師專業發展面臨的挑戰
  三、夯實教師團隊文化建設的基礎
  四、促進教師專業發展的舉措
第十章  校長領導力
  一、戰略性謀划能力
  二、資源整合與經營能力
  三、領導者品格
後記

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