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最高目的/成尚榮教育文叢/大夏書系

作者：成尚榮
出版社：華東師大
ISBN：9787567566286

出版日期：2017/12/01
裝幀：平裝
頁數：230

人民幣：RMB 52 元售價：元

內容大鋼

道德是兒童一生髮展的光源，兒童的幸福、成長的智慧都沐浴在這第一道陽光之中。道德教育要與兒童的生活自然結合，當下道德教育的困境仍是知識化，仍是與生活的分離和知行的隔斷。成尚榮先生長期深入教育一線，將他對道德教育的研究和探索集結成《最高目的》，值得廣大教師仔細研讀。

作者介紹

成尚榮
成尚榮，1941年12月生，南通人。江蘇省教科院研究員。做過小學語文教師，擔任過小學校長，省教育廳處長、主任，江蘇省教科所所長，《江蘇教育研究》主編、《基礎教育課程》執行主編。第七屆國家督學。現為教育部基礎教育課程改革專家委員會委員、中小學教材審查委員、中國教育學會學術委員會顧問。研究方向：課程教學、兒童文化、教師發展。

自序  在更大的坐標上講述自己的故事
寫在前面道德是教育的最高目標——道德教育斷想
核心觀點立德樹人：課程改革的根本任務
第一輯  道德是教育的光源
  道德是教育的光源
  尋找道德教育智慧的源頭
  呵！那第二顆太陽的味道——道德教育的道德、智慧與幸福的表情
  故事：喚醒兒童的道德生命
  兒童：道德的創造者
第二輯  德育課程的追問
  以立德樹人統領教學改革
  德育可以高效嗎？
  德育課程的追問
  建設有中國特色和中國風格的德育教材
  生活教育·兒童世界·青春文化——從審議的視角解讀品生、品社和思品課程標準
  品生、品社、思品課標對教學的規範和引導
  生活德育的堅守與困境的擺脫
  生活德育：人格教育的基礎
第三輯  以道德的方式
  道德，課堂上的一面旗幟
  讓道德意義在課堂里流淌
  用道德的方式進行道德教育
  教學的道德判斷與道德維度的建構
  用道德構築教育幸福的價值觀
  從「見義勇為」到「見義智為」
  社會主義核心價值觀教育的兩個出發點
  引導中學生自主參與核心價值觀的培育與踐行
第四輯  從愛和尊重開始
  讓愛走在教育的前頭
  讓教育在愛中行走
  教育愛：教師的良知璞玉
  童心母愛在課堂里安頓
  師德，最大最美好的影響
  尊重的陽光照亮永遠的自信
  教育，從尊重開始
  傾聽：教育的另一種言說
  讀懂學生這本大書
  特殊之處，正是偉大之處
第五輯  共同責任的擔當
  解放學生：公民教育的前提與旨歸
  鼓勵「說出來」，人才方能好出來
  循著質疑聲，去尋那高飛的雁——由華羅庚與一位中學生的故事想到的
  世界公民和永遠的中國人
  弘揚傳統文化的「照著講」與「接著講」
  禮儀教育的追問
  成志教育：清華附小的教育哲學
  共同責任的擔當——為教師的一點辯護
  從自己的腳下開始始邁步吧
  不要忘了素質與分數背後的人
  對幸福的追尋和創造

  通過往事尋找開端
  「80舌」「90后」的「可解」、可愛與可信
  永遠的集體記憶
附錄  永遠的行者
致謝

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