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學校正面臨挑戰/大夏書系

作者：林衛民
出版社：華東師大
ISBN：9787567568129

出版日期：2017/12/01
裝幀：平裝
頁數：197

人民幣：RMB 42 元售價：元

內容大鋼

林衛民著的《學校正面臨挑戰/大夏書系》試圖以敘事的方式，來描述校長管理學校的那些規律性的、邏輯性的、理性的因子，同時也展示了設計感、故事力、交響力、共情力、娛樂感和意義感等對於學校工作的重要性，書中所描述的那些事例雖然是過去的經驗，但展示的樸素教育觀顯然有益於後人，而且我也自信，這些滋生於實踐土壤的教育觀，是指向未來的。

作者介紹

林衛民
林衛民，北京外國語大學校長助理、研究員，北外附校校長、特級教師。長期從事中小學管理工作，曾任浙江省教研室副主任，杭州外國語學校校長，所領導的杭州外國語學校、北京市北外附屬外國語學校，取得了良好的辦學業績。主要從事教育領導學、教學論和化學教育論研究，在學校變革、課程創新、課堂設計、學校領導力提升等方面的研究取得了諸多成果，近年來發表教育論文50多篇。曾獲全國優秀教師、北京市優秀民辦學校校長、浙江省英才獎等稱號與榮譽。

自序為了做好校長，我一直處在勤奮學習狀態
第一輯「在游泳中學會游泳」
  新任校長的「不勝任狀態」
  校長，您真的是在做校長的那些事嗎？
  校長的專業標準及其修煉
  學校日常運營的「三個層面」及其設計策略
  校長的影響力，關鍵在於「行政與專業融合」
  當生命處於「校長狀態」
第二輯學校治理與學校變革行動
  跳出理念層面，推動轉型變革
  學校改進：讓教育充滿理想
  落實《管理標準》，提高學校的治理能力
  如何辦出一所高品質學校？
  崇敬樸素和簡約的品質追求
第三輯重拾課程與教學的價值
  創新和變革的「風口」在哪裡？
  「復語」外語課程與國際理解教育
  重拾課堂教學的價值和意義
  讓學習真實地發生
  重建「深度學習」的課堂教學
  課堂深層處，教育本質事
  教學互動與「人的社會化」訓練
  「熱愛」與「分享」的激勵作用
  教學要關注學習的「不連續性特徵」
  課程意識對於中小學教育的價值
第四輯打造凝聚教師的「核心武器」
  打造凝聚教師的「核心武器」
  教研組學術文化建設的幾點思考
  教研需要慷慨的專業行為文化
  修煉「教師之精神」
  上課，不等於演講
  重塑教師學習的價值
  教師的「學習力」
  校長如何說，教師才會聽
  莫要忘了表揚和肯定學生
  基於校本的教師發展性評價
第五輯管理學校的智慧和策略
  選擇和確立基於學校現狀的發展價值取向
  辦好學校需要某種「簡單的堅持」
  教育的關鍵不在於口號翻新
  最有智慧的戰略決策
  別將「以人為本」教條化
  要有勇氣堅守教育本質
  溫和而優雅的學校管理
  校長要有一顆堅強的心臟
  學生每日必修的課程：美德養成與精神修煉
  情感文明與持家能力
  小心，教育創新模式中的「劇場假象」
  防範「像瘟疫那樣漫延的激情消退」
  與學校內部的官僚主義作鬥爭

  提高工作效能從不講「無用的廢話」開始
  教育孩子，需要更多的好故事
  超越「知識工作者」培養模式
  教育之目的，是為了激發學生走自我發展的道路
  站在互聯網「風口」的家校關係
參考文獻
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