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保教知識與能力(幼兒園國家教師資格考試指導)

  • 作者：編者:高慶春
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302476993
  • 出版日期：2017/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：392
人民幣：RMB 60 元      售價：元
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內容大鋼
    高慶春主編的《保教知識與能力(幼兒園國家教師資格考試指導)》是根據國家幼兒園教師資格考試《保教知識與能力》大綱要求，結合學前教育專業人才培養、培訓的實踐編撰而成。學前教育專業編者團隊在深入研究近年來國家、部分省幼兒園教師資格考試命題的基礎上，精心編寫了此指導書。本書內容闡釋準確、精練；選擇案例精典，覆蓋考點；重點內容突出，切合命題特點。還將知識結構和單元測試講解錄製為掃碼即可觀看的視頻。
    本書適合學前教育專業在校學生結合專業課程同步學習，也適合非學前教育專業考生通過自學或輔導精準備考。
作者介紹
編者:高慶春
目錄
第一單元  學前兒童發展
  第一章  學前兒童發展概述
    第一節  學前兒童發展基本規律
    第二節  學前兒童身心發展的年齡特徵
    第三節  制約學前兒童心理髮展的因素
    第四節  學前兒童心理髮展的主要理論流派
  第二章  學前兒童發展的基本研究方法
    第一節  研究學前兒童的基本原則
    第二節  研究學前兒童的具體方法
  第三章  學前兒童各系統發育特點及保育
    第一節  學前兒童身體發育特點及保育
    第二節  3?6歲學前兒童基本動作發展
  第四章  學前兒童認知的發展
    第一節  學前兒童感知覺的發展
    第二節  學前兒童注意的發展
    第三節  學前兒童記憶的發展
    第四節  學前兒童想象的發展
    第五節  學前兒童思維的發展
    第六節  學前兒童言語的發展
  第五章  學前兒童情緒情感的發展
    第一節  情緒在學前兒童心理髮展中的作用
    第二節  學前兒童情緒的發生與分化
    第三節  學前兒童情緒發展的一般趨勢
    第四節  學前兒童的基本情緒表現
    第五節  學前兒童高級情感的發展
    第六節  學前兒童情緒的培養
  第六章  學前兒童個性與社會性的發展
    第一節  個性與社會性概述
    第二節  學前兒童個性的發展
    第三節  學前兒童社會性的發展
  第七章  幼兒個別差異和適宜性教學
    第一節  幼兒個別差異概述
    第二節  針對個別差異的適宜性教學
  第八章  學前兒童發展中的常見問題
    第一節  學前兒童身體發展的常見問題
    第二節  學前兒童心理髮展的常見問題
    第三節  學前兒童心理健康教育的基本技術
第二單元  學前教育原理
  第九章  教育概述
    第一節  教育基本概述
    第二節  教育目的
    第三節  教育與政治、經濟和人的發展的關係
  第十章  學前教育的基本問題
    第一節  學前教育概述
    第二節  幼兒園教育
    第三節  中外學前教育的發展
  第十一章  學前教育的原則和特點
    第一節  學前教育的原則
    第二節  學前教育的特點
  第十二章  幼兒園班級管理

    第一節  幼兒園班級管理概述
    第二節  幼兒園班級管理的原則與方法
    第三節  幼兒園各類班級的管理
  第十三章  幼兒園教育指導綱要（試行）
    第一節  《幼兒園教育指導綱要（試行）》的內容
    第二節  《幼兒園教育指導綱要（試行）》的解讀
  第十四章  國內外學前教育的改革動態與發展趨勢
    第一節  國外學前教育的改革動態與發展趨勢
    第二節  我國學前教育的改革動態與發展趨勢
第三單元  生活指導
  第十五章  幼兒園生活制度
    第一節  合理制定生活制度的意義
    第二節  制定製度的原則
    第三節  一日生活各環節  的衛生要求
  第十六章  生活常規教育
    第一節  學前兒童生活常規教育的要求
    第二節  培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法
  第十七章  學前兒童膳食營養
    第一節  學前兒童膳食
    第二節  學前兒童營養需要
  第十八章  學前兒童傳染病預防
    第一節  傳染病預防
    第二節  常用護理方法
  第十九章  安全保障及意外處理
    第一節  安全教育及安全措施
    第二節  兒童常見安全問題處理
    第三節  突發事件應急處理
第四單元  環境創設
  第二十章  幼兒園環境創設的基本理論
    第一節  幼兒園環境概述
    第二節  幼兒園環境創設的原則與方法
    第三節  教師在幼兒園環境創設中的作用
  第二十一章  幼兒園室內外環境的創設
    第一節  幼兒園室內外環境創設的原則及策略
    第二節  幼兒園活動區的環境創設
  第二十二章  幼兒園心理環境的創設
    第一節  幼兒園心理環境概述
    第二節  幼兒園心理環境創設的原則及要求
    第三節  教師的態度、言行在幼兒心理環境形成中的作用
  第二十三章  幼兒園與家庭、社區和小學
    第一節  幼兒園與家庭的合作
    第二節  幼兒園與社區的合作
    第三節  幼兒園與小學的銜接
第五單元  遊戲活動的指導
  第二十四章  學前兒童遊戲的基本原理
    第一節  學前兒童遊戲概述
    第二節  學前兒童遊戲的類型及其功能
  第二十五章  幼兒園遊戲活動指導
    第一節  學前兒童遊戲的條件
    第二節  幼兒園遊戲活動中的教師指導

第六單元  教育活動的組織與實施
  第二十六章  幼兒園教育活動設計與指導
    第一節  幼兒園教育活動概述
    第二節  幼兒園教育活動設計概述
    第三節  幼兒園學科（領域）與單元主題教育活動設計
  第二十七章  健康教育活動的組織與實施
    第一節  學前兒童健康教育活動設計與實施
    第二節  身體健康教育目標及內容
    第三節  心理健康教育目標及內容
    第四節  體育活動教育目標與內容
  第二十八章  學前兒童語言教育活動設計與指導
    第一節   學前兒童語言教育概述
    第二節  幼兒園專門語言教育活動設計與指導
  第二十九章  學前兒童社會教育活動設計與指導
    第一節   學前兒童社會教育概述
    第二節  幼兒園社會教育活動的設計與指導
  第三十章  科學教育活動的組織與實施
    第一節  學前兒童科學教育的目標
    第二節  學前兒童科學教育的內容
    第三節  學前兒童科學教育活動設計與組織指導
  第三十一章  藝術教育活動的組織與實施（幼兒園美術）
    第一節  學前兒童美術活動的設計與指導
    第二節  繪畫活動的設計與組織指導
    第三節  手工活動的設計與組織指導
    第四節  美術欣賞活動的設計與組織指導
  第三十二章  藝術教育活動的組織與實施（幼兒園音樂）
    第一節  學前兒童音樂教育活動設計與實施
    第二節  歌唱活動的設計與組織指導
    第三節  韻律活動的設計與組織指導
    第四節  音樂欣賞活動的設計與組織指導
    第五節  打擊樂器演奏活動的設計與組織指導
第七單元  教育評價
  第三十三章  幼兒園教育評價概述
    第一節  幼兒園教育評價的內涵和作用
    第二節  幼兒園教育評價的要素和類型
    第三節  幼兒園教育評價的方法
  第三十四章  幼兒園教育主體評價
    第一節  學前兒童發展評價
    第二節  幼兒園教師發展評價
  第三十五章  幼兒園教育其他方面的評價
    第一節  幼兒園教育活動的評價
    第二節  幼兒園課程的評價
    第三節  幼兒園環境的評價
    第四節   幼兒園保育工作的評價
附錄  幼兒園教師資格考試大綱——保教知識與能力
參考文獻

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