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新編教學工作技能訓練(高等師範院校教材)

  • 作者：編者:鄭金洲
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787561753798
  • 出版日期：2007/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：189
人民幣：RMB 29 元      售價：元
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內容大鋼
    鄭金洲主編的《新編教學工作技能訓練(高等師範院校教材)》著眼于「訓練」，對教學工作所需要的各種技能進行了較為詳盡的分解，對技能的表現形態等作了較為具體的分析，目的在於為高等師範院校的學生提供可學習、可模仿、可操作的行為方式，使之儘快適應教師崗位職責的要求。
    本書將教學技能分為九種，即教學設計技能、教學方法技能、教學實施技能、教學媒體選用技能、教學觀察技能、教學反思技能、教學評價技能、學習方法指導技能、組織指導課外活動技能。
作者介紹
編者:鄭金洲
目錄
緒論
第一章  教學設計技能
  一、教學設計概述
    (一)教學設計的含義
    (二)教學設計的基本環節
  二、教學目標與內容設計
    (一)教學目標設計
    (二)教學內容設計
  三、教學方法與教學組織形式設計
    (一)教學方法設計
    (二)教學組織形式設計
  四、作業設計
    (一)作業的分類
    (二)作業設計的要求
  五、教學計劃的制訂
    (一)學期教學計劃的制訂
    (二)單元教學計劃的制訂
    (三)課時教學計劃的制訂
第二章  教學方法技能
  一、教學方法概述
    (一)教學方法的含義
    (二)教學方法的分類
  二、以教為主的教學方法
    (一)講述法
    (二)練習法
    (三)演示法
  三、教與學並重的教學方法
    (一)討論法
    (二)角色扮演法
    (三)問題教學法
  四、以學生學習為主的教學方法
    (一)自主學習
    (二)探究學習
第三章  教學實施技能
  一、教學導入技能
    (一)知識導入技能
    (二)事物導入技能
    (三)動作導入技能
    (四)情境導入技能
  二、教學板書技能
    (一)板書書寫技能
    (二)板畫繪製技能
  三、教學應變技能
    (一)問題轉移法
    (二)話題轉移法
    (三)順水推舟法
    (四)啟發引導法
    (五)將錯就錯法
    (六)巧給台階法
  四、教學結課技能

    (一)歸納式結課
    (二)懸念式結課
    (三)延伸式結課
    (四)照應式結課
第四章  教學媒體選用技能
  一、教學媒體概述
    (一)教學媒體的含義
    (二)教學媒體的發展階段
    (三)現代教學媒體的功能
  二、教學媒體的選擇與運用
    (一)教學媒體選擇的依據
    (二)教學媒體選擇的方法
    (三)教學媒體的運用
  三、信息技術與學科教學整合
    (一)信息技術與學科教學整合的基本形式
    (二)信息技術與學科教學整合中需克服的
    問題
第五章  教學觀察技能
  一、課前準備
    (一)業務準備
    (二)物質準備
    (三)心理準備
  二、課中觀察
    (一)觀看
    (二)傾聽
    (三)記錄
    (四)思考
  三、課後分析
    (一)妥善保存觀察記錄，及時反饋
    (二)多方交流，挖掘、補充信息
    (三)評課要開誠布公、實事求是
第六章  教學反思技能
  一、教學日誌的撰寫
    (一)備忘錄式日誌
    (二)描述性記錄
    (三)解釋性記錄
  二、教后感的撰寫
    (一)專題教后感與整體教后感
    (二)即時教后感與延遲教后感
  三、教學案例的撰寫
    (一)教學案例的作用
    (二)教學案例的基本格式
  四、教學課例的撰寫
    (一)教學課例的含義
    (二)教學課例的基本形式
第七章  教學評價技能
  一、教學評價概述
    (一)教學評價的類型
    (二)教學評價的原則
  二、課堂教學評價

    (一)課堂教學評價設計的基本步驟
    (二)課堂教學評價的主要內容
  三、學業成績評價
    (一)學業成績評價的內容
    (二)學業成績評價設計的步驟
第八章  學習方法指導技能
  一、學習方法指導概述
    (一)學習方法指導的含義
    (二)學習方法指導的必要性
  二、學習方法指導的內容
    (一)完成課業方法的指導
    (二)發展智力方法的指導
  三、學習方法指導的途徑與基本要求
    (一)學習方法指導的途徑
    (二)學習方法指導的基本要求
第九章  組織、指導課外活動技能
  一、課外活動概述
    (一)課外活動的特點
    (二)課外活動的作用
  二、課外活動的內容和形式
    (一)小組活動
    (二)群眾性活動
    (三)個別活動
三、課外活動的設計
    (一)課外活動設計的要求
    (二)課外活動設計的一般過程
後記

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