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變革時代的學校與教育(教育博士學術論壇暨第二屆全國教育博士論壇論文集)

  • 作者：編者:徐小洲//劉正偉
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308162647
  • 出版日期：2017/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：279
人民幣：RMB 49 元      售價：元
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內容大鋼
    徐小洲、劉正偉主編的這本《變革時代的學校與教育》為教育博士學術論壇暨第二屆全國教育博士論壇論文集。全書包括：教育博士培養模式探究與比較、變革時代的大學管理、變革時代的大學課程與教學、學校課程領導與改革、學校發展與教師專業成長五個專題，收錄論文29篇。
作者介紹
編者:徐小洲//劉正偉
目錄
教育博士培養模式探索與比較
  香港地區教育博士項目制度改革的動因及其歷程：以香港大學和香港中文大學為例
  教育博士的發展定位與培養：場域理論視角
  廈門大學教育博士招生試水「申請一考核制」的實踐和體會
  服務西部基礎教育的教育博士學位點建設實踐探索
  浙江大學教育博士培養的實踐探索
變革時代的大學管理
  以學生為中心的高校內部教學質量保障理念框架與改進策略
  利益相關者視角下的現代大學共同治理機制探析
  改革開放以來我國大學生就業政策的變遷——基於支持聯盟框架的分析
  基於新制度主義政治學的大學章程制度邏輯研究
  論我國高等教育中介組織的公共治理
  大學生實踐與就業核心競爭力：相關性及對策
  德美兩國高校內部治理的理論、實踐及啟示
變革時代的大學課程與教學
  高校「以學生為中心」教學模式的解讀與反思
  戰略管理視角下的高等體育院校組織結構優化研究
  護理碩士專業學位的制度生成和制度化過程分析——以北京大學為例
  地方性高職院校的發展策略選擇——基於資源依賴理論視角
  網路教育課程學習成績影響因子分析——以工程數學為例
變革時代的學校課程領導與改革
  學校課堂教學變革的多重邏輯分析與有效路徑建構
  整體任務教學設計模式探討——兼談其在基礎教育中的實施建議
  教材的多維度解讀——以教科版《思想品德》教材為例
  課堂教學自我診斷：教師專業發展的核心能力
  美國基礎教育課程評價一致性實踐研究——「課程實施調查」模式的應用及啟示
  從中考數學試卷看當前初中數學課程目標的實現
  淺談教學對話結構失衡及教學行為甄別——對《鞋匠的兒子》同課異構的恩考
變革時代的學校發展與教師專業成長
  高校青年教師教學能力構成的質性研究
  拔尖創新人才培養視角下的研究型大學師生關係探析
  基於教師專業發展的師範院校課程改革研究
  高校教師教學發展中心的組織模式研究——浙江大學案例分析
  基於校企共同體的高職院校「雙師型」教師隊伍建設
附錄
編後記

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