內容大鋼
在這本由蔣軍晶著的《讓孩子學會寫作》里，作者盡量不說概念，更多的是在講想法、講怎麼做、講故事。結合故事，作者講了很多孩子聽得懂、記得牢、用得上的寫作技巧，因為作者認定寫作是一門可以傳授的技能。在近十多年裡，作者很認真、老實地一個一個總結孩子的寫作困難，然後想辦法給予他們幫助。作者希望當孩子們在寫作上遇到困難時，能幫到他們。
作者介紹
蔣軍晶
蔣軍晶，一直和書打交道的人。
他喜歡讀童書，愛和孩子聊書，喜歡別人稱他「兒童閱讀推廣人」。
他也喜歡寫書，他的《作文九問》《小學生群文讀本》《小學生蘇軾讀本》等深受孩子喜愛。他還創作兒童小說，最近他的「41℃成長小說」系列將陸續出版。
他還喜歡教書。作為特級教師，他不願意枯燥地講解知識，他喜歡和孩子一起創意地發現。這套《詩詞大發現》就是他帶領小朋友在詩詞王國里探索、發現的記錄，小朋友都說：「圖解詩詞真好玩。」
目錄
第一章 寫作是可教可學的
我為什麼主張教寫作技巧
他們寫作上的苦惱
不能永遠只講感悟
實用的技巧比天賦更重要
教技巧是為了縮短天生能力之間的差距
要教就教成堆的技巧
10個寫作技巧風靡微信朋友圈
好的技巧和文學也不違背
好的技巧是孩子聽得懂、記得牢、用得上的
教技巧並不導致千人一面
寫作風格的形成來自閱讀
寫作風格產生在包容的環境里
不是人人都需要個性
教寫作技巧有技巧
記敘文、說明文、議論文這種劃分阻礙教技巧
教技巧真的會降低寫作興趣嗎
在閱讀課中教寫作技巧
通過作文講評鞏固寫作技巧
在富有儀式感的情境中教技巧
三分講，七分練
用上「高級」詞語是最難掌握的寫作技巧
生活中的提醒
用熒光筆提前標注
像臨摹一樣背臨文章
大聲讀出來
成為孩子文章的「句子迷」
像作家一樣閱讀和寫作
發現題材是最重要的寫作技巧
關鍵在於「生活敏感度」
不喜歡「造米」作文課
上學路上就有一百個作文題
第二章 14堂作文課
怎樣的文字有畫面感——去肯德基寫一片樹葉
怎樣的文字有畫面感
換一種方式寫一片樹葉
我們是街頭寫手
童話的套路與創新——湯湯童話書屋
童話的經典結構
參加比賽，就需要創新
孩子們的童話作品
慢慢寫，見字如面——給偶像寫一封信
為什麼還要寫信，給誰寫信
請不要做「腦殘粉」，講點兒專業的意見
收穫了意外的驚喜
寫外貌不容易——去上海見雷夫
怎樣使活動更有儀式感
怎樣寫好雷夫的外貌
放大那種不可替代的幸福感
注重故事的布局——把繪本改寫成小說
改寫繪本的好處
把畫面轉化成文字是有技巧的
篇幅長的小說如何寫對話
有的人開始放手寫小說
用故事來表達觀點——好的想象故事是怎樣的
好故事背後是有想法的
寫故事也要不走尋常路
字數決定了故事的複雜程度
怎樣才能成為一個有想法的人
告訴和描述的區別——盲人影院
為盲人講電影
為「未來社區」居民講記憶
兒童天生不是詩人——和名家寫同題詩
詩歌總是要帶給人驚異的感覺
和洛爾迦創作同題詩
和古代詩人寫同題詩
想象建立在常識和細節上——有項目特質的寫作
有些作文題可以把讀推到前台來
「沙漠探險七日談」的具體寫作過程
那些好玩的作文項目
不要假大空的觀后感——班級影院
教室里的電影院
回家作業——看電影
電影品位是慢慢提升的
一群小學生的《百鳥朝鳳》
用筆寫下「公民」兩個字——什麼是好的新聞寫作
什麼是好的新聞寫作
特刊《午餐論》誕生
後續的新聞寫作
怎樣的文字能打動人——「智慧樹」不是一棵樹
共讀《星期天的巨人》
小朱哥哥，我們來了
感動自然就寫出來了
我們還有感受愛的能力嗎——如何寫「我」的父親母親
這樣去發現愛，是沒有辦法的辦法
真正的技巧，是用心感受
多寫點兒研究報告——一周在研究
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