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勇探教育築夢幸福/夢山書系

  • 作者：鄭勇
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533476519
  • 出版日期：2017/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：358
人民幣：RMB 46 元      售價：元
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內容大鋼
    《勇探教育築夢幸福》遴選了作者鄭勇在教育行業工作30余年的較有典型性和重要意義的教育理論思考和經驗總結，包括國家教育方針政策解讀、福州市區域教育政策制定、教師隊伍建設、學校教育教學工作經驗等內容。全書分為四部分：「理念·視界」「管理·方略」「教書·育人」「時評·感悟」，可供同行借鑒參考。
作者介紹
鄭勇
    鄭勇，1959年出生，福建福州人，現任福州市政協黨組副書記、副主席。1994年評為福建省特級教師，1998年享受國務院特殊津貼，2004年評為全國先進教育工作者，2005年評為全國勞動模範並獲福建省首屆優秀校長稱號。曾任福州四中、福州三中校長，福州市教育工委書記、教育局局長。中共福建省第八次、第九次代表大會代表，福建省第十屆、十一屆、十二屆人大代表，福州市第十四屆人民代表大會代表，中共福州市第十、十一屆市委委員。     近年來，在《中國教育報》《中國教師報》《教育評論》《中小學校長》《福建基礎教育研究》《福建教育》等發表教育專業論文30余篇，其中，  《誰偷走了學生的幸福》一文被《新華文摘》全文轉載；撰寫、主編了《福州教育史》《課堂教學模式創新研究》《教研培訓模式與評價機制研究》《教育向幸福出發》《教海揚帆》等書籍；主持了全國教育技術重點課題「普通高中新課程保障體系」等；擔任福建師大兼職副教授、碩士生導師，閩江學院客座教授。
目錄
序／顧明遠
自序
第一輯  理念·視界篇
  深刻領會《綱要》豐富內涵，加快推進教育改革發展
  踐行社會主義核心價值觀的路徑探析
  《教師專業標準》：教育內涵發展的時代訴求
  我的教育理想：為「幸福教育」吶喊
  我的辦學理念：以人為本，以誠為先，持續發展
  我的管理理念：樹立科學發展觀，構建發展型學校
  我的課改思考：呼喚教師的新理念和新體驗
  中美基礎教育比較與思考
  美國社會見聞與感受
  澳大利亞、紐西蘭的教育特色
  日本教育概況及訪日感想
  台灣基礎教育的基本情況及特色
第二輯  管理·方略篇
  立足機制轉換，啟動學校管理體制改革
  學校管理體制改革與整體改革的探索
  遵循規律，創造條件，讓年輕幹部脫穎而出
  適應教育「三個面向」，全面提高中學校長素質
  對城市基礎教育薄弱學校改造的實踐與思考
  以優秀校園文化，鑄造現代學校
  「數字青少年宮」：打造綠色網路空間的思考與探索
  學習實踐科學發展觀，尋求學校管理新突破
  提升管理智慧，鑄造學校輝煌
  在智慧管理中展示教育的魅力
    ——給中小學校長的真誠建議
  遵循規律搞教學，多管齊下抓質量
第三輯  教書·育人篇
  夢想、追求、成功
    ——與年輕教師談成長
  對中學思想政治課教學存在若干矛盾的思考
  創設情境激發情感，讓課堂充滿生機與活力
  教師專業發展的三個「法寶」
  中學課程「三大板塊」實踐的矛盾與思考
  推進高中新課改的理性思考
  關於校本課程開發的若干思考
  倡導為人師表，致力師德實踐
  論鄧小平教育思想的時代特徵
  全面推進素質教育的重心和核心
  構建「三位一體」教育格局，紮實推進素質教育
  青少年思想道德危機及重建
  加強勞動實踐教育，弘揚艱苦奮鬥精神
  加強青少年學生的誠信教育
第四輯  時評·感悟篇
  教育，向幸福出發
  為幸福教育喝彩
  幸福教育的社會訴求
  誰偷走了學生的幸福
  堅持「六個追求」，以「教育夢」助推「中國夢」

  中小學校長精緻治校之感悟
  揚好名校長之「名」
  讀書隨感
  堅持公益普惠原則，加快學前教育發展
  均衡中體現公平，保障中謀求發展
    ——新《義務教育法》感悟
  溫家寶總理深入北京第三十五中學調研有感
  關注農村教育，促進社會和諧
  借改革之力，助推教育向縱深發展
  有效破解擇校難題，促進教育公益公平
  公平招生與均衡教育互促互進
    ——福州義務教育招生工作實踐與思考

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