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靜悄悄的教育變革(創造的思維半徑)/大夏書系

  • 作者：魏忠
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787567563834
  • 出版日期：2017/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：245
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    《靜悄悄的教育變革(創造的思維半徑)/大夏書系》收集了作者魏忠2015、2016年在全國各大教育報刊開設專欄的文章，共分四輯：從情懷到變數，技術的蝶衣，技術重新定義教育，創造的思維半徑。作者站在哲學的高度，不斷追問：課堂信息化，還是生活化？教育到底演變成實證科學，還是體驗藝術？並從未來教育從互聯網+正走到物聯網+，而教師從過去用「心」想問題，變成用「腦」想問題等角度來回答。
作者介紹
魏忠
    魏忠，學者、行者、旁觀者，博士，未來教育學者，上海海事大學電子商務專業教師，庚商智能教育（蘇州、上海、珠海、西安、大連）董事長。魏忠曾經在上海財經大學博士后工作站和美國卡內基梅隆大學交流訪問與工作，且具有主流IT企業20多年高管經驗。2007年開始，魏忠創辦庚商智能教育科技公司，在上海海事大學電子商務專業開始了獨特的教學實驗，根據每年的實驗成果不斷思考、提升並開發出產品推廣到100多所學校，出版了5本教育專著，撰寫了500多篇教育文章。其中《看不見電腦的信息化》，《信息教育技術到信息教育思維》，《教育之真、趣、美》，《教育數據革命，思維革命，場景革命》等文章具有廣泛影響。
目錄
導讀
前言  數據時代的教育供給
變革1  從情懷，到變數
  一半是情懷，一半是變數
  智慧何以被情懷蒙蔽
  《岳陽樓記》的正確打開方式
  濤聲依舊，還原當初的夜晚
  文青李白的數學范兒
  當人們反對少年班的時候，在反對什麼
  昂貴的歷史學課堂
  土著的美國人為何不擇校
  鬷假無言，時靡有爭
  為什麼好醫生被病人用刀砍常見，而壞教師卻沒有
  為課堂講落實，說句公道話
  教師是阻礙教育進步的最大力量
變革2  技術的蝶衣
  教育之真，物化與蝶衣
  名可名，非常名：力可力，非常力
  虛情未必是假意，
  第五種教師
  練膽兒的地攤
  新東方顛覆了什麼？留下了什麼?
  借我借我一雙複眼吧，
  師與生，誰更應該穿旱冰鞋？
  《九陰真經》精品課程中的教師作用
  從教育信息技術到教育信息思維
  最大限度利用資源，最小限度佔用教授
  知了，會了，懂了
變革3  '技術重新定義教育
  從出現到湧現
  教育技術關鍵詞
  野蠻人算計，文明人計算
  如何讓電腦看圖說話認出一隻貓
  城沒找到，而人卻走到了一起
  數據消費融合數據生產
  教育的信息模式語言
  無知本身是一種天賦
  課下是比特，課上是劇場
  軟體定義學校系統
  大數據給教育帶來了怎樣的可能
  教育正悄悄發生一場這樣的革命
變革4  創造的思維半徑
  愛迪生的「掏糞工」
  呵護教育的想象力半徑
  對峙傳統教育的黑幫式創客教育
  富養匠心，窮養形骸
  見血的兵與玩真的創客
  我愛發明，至少要站在學長的肩膀上
  我們如何妄議創造
  直接讓美術老師做設計，別逗了！

  當西蒙碰見皮亞傑
  拓展互聯網思維，警惕互聯網行為
  後記：教育設計師，用一生做一事

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