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從教育到輔導(心理健康教育視野下的德育工作)/夢山書系

  • 作者：林甲針
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533475895
  • 出版日期：2017/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：192
人民幣：RMB 30 元      售價：元
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內容大鋼
    《從教育到輔導(心理健康教育視野下的德育工作)》作者林甲針長期從事中小學心理輔導和德育工作。他在這本書中提出德育工作應該堅持心理輔導的理念，德育教師應從心理健康教育視角下進行德育工作。書稿從對「教育」和「輔導」的概念進行分析人手，並結合真實的教學案例，展現了學生德育工作應從「以教師為主」到「以學生為主」，即從「教育」到「輔導」的理念轉變過程，可指導德育教師更好地開展學校德育工作。
作者介紹
林甲針
    林甲針，教授級心理健康教育高級教師，就職于溫州市蒼南縣教育科學研究所。長期從事中小學心理輔導和德育工作。全國班主任學術委員會學術委員，浙江省學校心理健康教育專業委員會專業委員，浙江省德育工作標兵，全國首屆中小學主題班會大賽一等獎獲得者。     出版《班級團體輔導活動課》《青春期困惑與團體輔導》《高中生職業生涯規劃與班級團體輔導》《家有兒女》等著作8部。
目錄
第一部分  「教育」與「輔導」簡述
  一、我眼中的「教育」和「輔導」
  二、輔導的前提是建立關係
    1.真教育是心心相印的活動
    2.「變」成了孩子，良師也是益友
    3.信其師才能親其道
  三、心理輔導的基礎理論
    1.羅傑斯的人本主義心理學理論
    2.勒溫的團體動力學理論
    3.埃里克森的人格發展理論
    4.艾利斯的情緒ABC理論
第二部分  教師需要具有「輔導」意識
  一、學生心理問題普遍存在
    1.癥狀自評量表scL—90調查
    2.學生心理危機的具體表現
    (1)自閉症
    眼不對視的雄雄
    (2)多動症
    急躁衝動的小明
    (3)情緒情感性障礙
    抑鬱無語的優優
    留下密碼的小峰
    傷痕纍纍的小東
    (4)精神分裂症
    被洞察的佳佳
    愛幻想的娜娜
    (5)應激性障礙
    家庭變故的小朵
    遭遇性騷擾的柔柔
    (6)強迫性障礙
    強迫洗手的瓊瓊
    (7)偷竊癖
  二、童年心靈創傷影響孩子的一生
    1.童年心靈創傷簡述
    (1)微小心理創傷
    (2)重大心理創傷
    2.童年心靈創傷的具體表現
    (1)閃回
    (2)迴避反應
    (3)警覺性增高
  三、成長的煩惱困擾著青春的步伐
    1.青春途中的憂與愁
    (1)羞澀的乳房發育
  ……
第三部分  教師應該堅持的輔導理念
第四部分  教師可使用的輔導方法
第五部分  輔導實例展示
後記

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