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超越自我擔當未來--北京一零一中學自主課程實驗的創新探索/六位一體課程創新系列

作者：編者:郭涵//熊永昌|總主編:李奕//楊德軍
出版社：北京師大
ISBN：9787303213146

出版日期：2016/12/01
裝幀：平裝
頁數：300

人民幣：RMB 42 元售價：元

內容大鋼

    郭涵、熊永昌主編，李奕、楊德軍總主編的《超越自我擔當未來--北京一零一中學自主課程實驗的創新探索/六位一體課程創新系列》從七個方面詳細介紹了北京一零一中學自開展高中自主課程實驗以來的困惑、思考和解決辦法，從理論和實踐中提煉經驗和成果，更好地服務於高中自主課程實驗的更高階段發展。六十多年來，學校始終堅持全面貫徹執行黨的教育方針，在堅持學校教育的價值追求和發展定位的同時，緊跟教育改革潮流，構建了自我教育理念下的學校自主課程建設方案，通過對國家課程校本化的探索，對課程教學實踐的反思和優化以及適時實施配套的機制、模式等方法，深入開展了自主課程實驗並形成了主題鮮明的、具有一零一中學特色的實驗成果，即始終以實現學生的自我教育為宗旨，超越自我，擔當未來的特色成果。
    新高考的改革，為自主課程建設的推進提供了新的契機，同時也帶來了新的思考，本書結合了新高考改革的背景，重點探究大背景下的自主課程實驗的意義及可實施性，在自我教育理念的指導下，實現課程實施的高質量，培養有擔當意識的創新人才。
    教育要回歸教育的本質，關注生命，為學生的終身發展奠基，儘快完成從知識本位的傳統教育向能力本位的現代教育轉型，從同質化教育向個性化教育轉型，從手工教育向現代智能教育轉型。北京一零一中學的自主課程實驗與新課改相輔相成，為回歸教育本質提供優越路徑，使學生真正能夠實現超越自我，擔當未來。

作者介紹

編者:郭涵//熊永昌|總主編:李奕//楊德軍

第一章  學校課程建設的歷史回眸
  一、學校辦學的歷史使命和發展歷程
  二、學校課程建設的早期實踐與探索
  三、新時期學校課程建設的問題與思考
第二章  學校教育的價值追求和發展定位
  一、學校的辦學理念與育人目標
  二、學校的辦學策略與特色定位
  三、自主課程實驗的背景與目標
第三章  自我教育理念下的學校課程構建
  一、自主課程的定位與路徑
  二、學校課程的結構與體系
  三、校本課程的精品化之路
  四、學校課程的設置與安排
第四章  國家課程校本化實踐探索
  一、國家課程校本化的思考與理解
  二、國家課程校本化的實踐研究
  三、國家課程校本化的研究成果
第五章  自我教育理念下的課堂教學實踐
  一、有效機制確保常態課的教學質量
  二、課程改革初期有效教學的實踐與研究
  三、自我教育理念下多樣化的教學模式
  四、基於學科素養的「生態·智慧課堂」
第六章  多元評價實現動態多維評價
  一、堅持課程實驗的過程性評價
  二、創新教學評價提升課堂質量
  三、利用技術完善綜合素質評價
第七章  學校課程建設的運行機制
  一、適應自主課程實驗的課程管理制度設計
  二、試行「年級+書院」的經緯式教學管理
  三、自我教育理念下的課程資源開發
第八章  適應自主課程實驗的教師隊伍建設
  一、教師專業發展總體規劃
  二、校本研修的制度與管理
  三、校本研修的資源建設
  四、校本研修的具體實施
  五、校本研修的成效與反思
結語  回顧與展望
  一、自主課程實驗的收穫
  二、自主課程實驗的反思
  三、面向未來的課程展望

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